有些人可能會很不屑。學校是學習的地方。搞那些花裏胡哨的儀式不是浪費時間嗎？有什麽意義？事實上，孩子們在儀式中獲得了全面而真實的情感體驗。儀式感給學生安全感、秩序感、歸屬感和神聖感，也讓學生學會秩序、規則、紀律和謙遜。
有些學校的儀式自古就有，比如印心，這是古代的壹件大事。它與成人禮、婚喪被視為人生四大儀式之壹。所以在入學當天，有壹系列隆重的儀式，儀式結束後，就意味著正式成為孔子的弟子。入學儀式包括盛裝、拜師、凈手凈心、朱砂開悟等壹系列過程。魯迅先生在《從百草園到三潭印月》中也記載了私塾聽課的儀式:先拜孔子，後拜白先生，白先生回禮時。
下課鈴壹響，老師就大聲喊:？班級？，班長打電話了？站起來？全班同學齊聲向老師鞠躬問好。老師回應了，問學生們怎麽樣。下課時，老師喊道。下課了？，班長打電話了？站起來？學生們鞠躬，齊聲說:老師，再見？老師回答說？同學們再見。。多麽熟悉的壹套上課上課的儀式。整個儀式只有幾十秒，卻能有效提振學生精神，促進師生情感交流，同時得到？尊師重道，禮儀教育？的作用。
但是很多年輕老師為了節省時間，壹進教室就開始講。鈴響的時候，總是拖上幾分鐘，然後他們在下節課開始的時候匆匆離開教室。根本沒有這樣的儀式。雖然不能否認這些老師認真負責的態度，但是這堂課真的有效嗎？俗話說，磨刀不誤砍柴工，良好的師生溝通在課堂教學中非常重要，所以這些儀式感不僅不浪費時間，而且有利於教學。
現在慢慢消失的儀式，不僅僅是課後的問候。比如過去壹年級入隊的少先隊員，都會有壹個隆重的入隊儀式。還記得我入隊的時候，校長親自給我戴上了紅領巾。這是儀式的功能。但是現在很多學校都取消了入團儀式，孩子們連紅領巾的來歷和意義都不知道，更別說是什麽了。少先隊員？由於不了解少先隊的歷史，我稀裏糊塗地戴上了紅領巾。
記得以前的運動會，大家都穿著統壹的制服，排著整齊的隊，喊著響亮的口號。真的是紅旗不倒，人山人海，人們激動不已。在這樣的儀式中，學生的集體榮譽感被極大地激發了。但是現在，出於安全考慮，學校已經很多年沒有舉辦這樣的運動會了。慢慢消失，遠離我們學生的是開學典禮、畢業典禮等對學生成長有價值、有意義的儀式。
原來，壹進校園，預備鈴壹響，就會有各班響亮的歌聲。學生用歌曲調節心情，作為課間休息到上課的過渡，提振精神，進入課堂狀態。現在備課鈴就是上課鈴，甚至有的老師已經在備課鈴響之前站在教室門口，準備發言了。
當然，並不是所有的儀式都取消了，而是壹些新的儀式如雨後春筍般出現，越來越激烈，越來越流行，但是他們讓人？愛情？不，起來。比如很多中學？畢業宣誓？比運動會還熱鬧。教學樓裏掛滿了橫幅和標語。口號此起彼伏，孩子們興奮得像打了雞血。這種儀式，缺乏人性，更多體現的是教育的焦慮，把學校變成了快節奏高效的流水線考試工廠。
為什麽現在很多孩子回憶起自己的學校生活都沒有留戀和回味，因為記憶中留下的值得紀念的，有價值的，有儀式感的東西太少了？作業？,?檢查