1，交心交流。這是最直接最傳統的溝通方式。師生面對面交談，真誠坦誠，溝通的效果可能立竿見影。師生交流時，要註意師生平等，盡可能給予學生尊重；室外只能是師生的* * *站，室內還是師生坐下來交流比較好。即便如此，還有很多位置關系，比如面對面還是並排坐，老師和學生保持多遠，都會影響交流效果。
2.通信交流。書信交流也是壹種傳統的師生交流策略。但即使在高度發達的現代社會，這種溝通方式也會起到很好的作用。在某些情況下，可能會有壹些事情不方便老師和學生直接面對面的交流，所以通過書信交流是比較好的方式。比如我班壹個學生初二暗戀壹個女生，成績壹直沒進步。開學後不久，他發現了這個秘密。我們做什麽呢我悄悄抽時間給他寫了壹封信，談了我的看法。事後，他主動找我談話，承諾以後要全身心投入到學習中去。果然，半個學期下來，他取得了讓所有人都驚訝的進步。這樣，交流老師就可能了解到學生身上不易掌握的情況，進入學生的內心世界，而作為學生，他也會得到老師更完整的幫助和指導。其實班主任寫在成績單上的評語也是壹種書信往來，家長可以通過回執反饋學生在家的表現。
3.通過日記和每周筆記進行交流。現在很多老師，尤其是班主任，都要求學生寫周記，這是了解學生壹周學習、生活、思想的好方法。但其實很多老師這樣做只是走個形式，因為別人做過，我也做過，比如淮海外，老師可以經常去語文老師那裏看學生的日記，這種方式可以和學生交流，可能會有意想不到的效果。這就需要老師有壹定的敏感度，通過學生日記中的臺詞及時捕捉信息，然後進行必要的溝通，比如寫壹段鼓勵的語言，提出壹些具體的要求，說出老師心中的壹些感受等。，可能會引起學生的歌唱，這對學生是壹個很大的促進和幫助。也許日記會成為師生對話的工具和主渠道。當然，老師批改作業不要滿足於對錯，作業本也可以是師生交流的重要方式。比如老師可以在練習本上寫:“我最近狀態很好”、“希望妳繼續努力”、“人生能打幾次？”還有“好好工作等我”，可能會有好結果。
4.電話和在線交流。隨著信息產業的不斷發展，電話已經普及，所以通過電話進行交流是很容易和正常的。壹個電話，壹句問候，拉近了彼此的距離。能經常和學生電話溝通的老師，壹定是業務認真，對學生負責的好老師，更容易贏得學生的尊重。學生也更願意和這樣的老師交談，師生之間的交流會起到很好的作用。隨著互聯網的發展，上網已經成為學生業余時間的壹部分。網絡這把雙刃劍對青年學生是好是壞，是當今社會討論的壹個重要話題，但網絡越來越成為我們生活的壹部分，這種趨勢將不可阻擋。我們要做的是如何利用網絡來幫助我們的生活、生產和學習。事實上，我們可以利用互聯網的優勢與學生交流。學生不喜歡網上聊天嗎？好吧，我們建壹個聊天室，讓所有喜歡聊天的同學都可以進來，我們的老師也可以和妳聊天。當然，我們的老師也應該采用好聽的昵稱，這樣師生之間的交流才更自然。學生不喜歡玩遊戲嗎？嗯，讓我們定壹個時間，在這個時間裏老師和學生可以壹起玩遊戲。遊戲過程中師生溝通有困難嗎？這個問題應該解決。