學習目標
教學內容
正負形 正形與負形相互借用，在壹種線形中隱含著兩種各自不同的含義。
面對德國設計師德雷維斯基·雷克斯（Drewinski Lex）先生所作的愛情劇《安托尼和克雷歐佩特拉》（ANTONY AND CLEOPATRA）招貼圖形時，我被設計師那種妙用平面空間的藝術手法所感染。在女性和蛇之間用其正負形，壹線兩用，將女性溫柔的特性以及基督文化中蛇與女性的關系表現得淋漓盡致，讓人享受著藝術營造的美妙的文化空間。
當我們註意白色的女性體態時，我們清楚地看到了柔美的女性形象，其分界線顯然是人體不可缺少的部分，當我們註意紅色線條時，壹條美女蛇在平面空間中遊動，其線形的變化隨著視覺的移動而變換著形狀。
按照”相互統壹、相互排斥“的這壹物理學原理，正負線形成了各不相讓的局面。正是由於這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術化同形的特殊魅力和視覺上的滿足與快感。 正負形在我們生活中常被采用，如: 兒童的智力填充遊戲，在我國道教文化中廣為傳播的太極圖形。設計師們利用這種形式，讓我們，讓我們的孩子們了解如何感受***享空間的存在，以及它們的美妙之處。
中外傳統的藝術也常常被我們所運用，如: 超現實主義創始人埃舍爾（Escher）先生的“太陽和月亮”（Sonne and Mond）就是正負同形的典範。
通過這類作品能使我們感受到，正負形的藝術價值。正負形的相互借用，能產生更為強烈的藝術感染力。
▲ 課題名稱：正負形
▲ 課題內容：以人和人，物與物，或人與物結合作正負圖形，使之統壹在壹個平面體中。
▲ 教學方式：以中國太極圖為例，說明正負形的含義及視覺效果，並分析正負形的特征及構成條件。
▲ 教學要求：
1. 要求學生在使用正負形時註意表達簡潔，兩者交接界處的處理要巧妙，同時註意外形的處理也要恰當。
2. 作業量及尺寸：在A4紙上每人創 意10個圖形
▲ 訓練目的：
我們常說“壹語雙關”，語言是這樣，視覺化的圖形語言同樣是這樣。人們十分註重實空間的利用，實空間的外形，而很多人往往忽略了對虛空間的利用和把握。正負形的訓練目的正是強調虛實的同等重要性。引導學生要用三只眼去觀察生活，充分利用壹切可利用的元素。