主動思維能力，從廣義上講，是具有快速、準確、穩定的信息歸納、概括、分析、總結和推理的抽象思維能力和豐富的形象思維能力。在設計領域，就是設計靈感的新奇、奇特、奇特。不管妳怎麽解讀，思維的訓練是很難的，所以很多人把這種能力變成了天賦。以至於學生經常抱怨自己“沒創意”。說實話，大部分同學都這樣推卸，我很生氣。看似繪畫或設計成了壹種需要不可預見因素的“僥幸”行為，但事實只是很多同學懶得查閱資料、懶得觀察調查、懶得分析總結、懶得操作的借口。
如果妳是這種類型的學生，妳最缺乏的就是對專業的興趣，對解決問題的興趣，對自己的嚴格要求。就像妳喜歡畫畫，妳可以整個下午躺在畫板上，喜歡看電視劇，妳可以通宵追十幾集，妳喜歡看小說，妳可以躺在被窩裏，打著手電看得眼花繚亂。興趣愛好可以有效化解追求它的成本，並在其中找到自我認同。設計的專業性普適性在生活中隨處可見——購物可見於店面設計、產品設計、景觀設計、包裝廣告設計、服裝設計等。，方便妳從專業的設計角度分析、歸納、總結，隨時提問、尋找答案。看電影可以重點關註鏡頭視角、構圖、角色服裝、環境氛圍的營造、色彩與心理感受的關系。換句話說，只要妳預設觀察世界的角度是設計思維，妳就可以說妳壹直在學習。這也是為什麽有些設計學生看不到自己有多努力，但往往作品構思和表達都很好，而很多坐在課堂上做筆記問問題的勤奮學生，總是出不出好作品。通過錢洞賣油是大家耳熟能詳的技能，而這些學生恰恰對設計有“熱愛”。
我對現在的美術培訓和美術高考也很挑剔。很多學生在不了解具體的設計專業職業方向和專業基礎要求的情況下，盲目選擇“相對容易”的藝術高考專業，往往直到大學階段才發現自己並不適合所選專業。高考美術強化班的臉譜化教學，膚淺的設計基礎，封閉的生活環境，教科書式的應試教學，被動、矜持的個人性格，都是設計教學難以逾越的難關。我只能鼓勵他們在“戀愛”之前“結婚”，甚至“結婚之後繼續前進”。既然進了設計專業，那就先了解它，認識它，再談愛不愛。
如果妳能確定自己有“愛”，有設計，那妳學不好的原因可能就是妳不會“學”。學習方法無非就是看、想、做。靈感不僅是天賦，也是大量知識積累和消化的結果。每月看壹本設計相關的書，每周看壹本著名設計師作品集，每天畫壹個快速的設計題目，結合平時的進階課程，每月看壹次相關的設計展，每周聽壹次講座或者組織壹次同學討論，每天從不同的角度分析壹個設計問題，每學期學習壹個設計制作軟件。這些不壹定要做，粗略的做完也能有很好的效果。三四年的時間足以讓妳了解設計相關理論，熟悉設計規律。記住，有“愛”才能求“法”，有“法”才能得“道”。
以上只是大概的思路和方法。還有，妳說妳喜歡畫畫，但都是臨摹，缺乏創作能力。恐怕是以美術為主的學習方法有些問題，千萬不要把高考課上的臨摹、默寫當成美術基礎訓練，那樣會浪費時間，收效甚微。自我設計和繪畫是兩個領域，都以藝術為基礎，但設計需要從藝術思維轉化為設計實踐思維，繪畫需要從藝術思維升華為藝術表現思維。