“兒歌”取壹三個字為“兒歌”；取兩四個字為“童謠”。在古代，人們用“童謠”這個詞。到了現代，大部分人用的是“童謠”。
有學者認為，兒歌和童謠的名稱不同，但本質是壹樣的，就像“番茄”和“番茄”，名稱不同但壹樣的東西。
但根據大多數學者的說法，我們還是可以區分童謠和兒歌的:童謠有固定的旋律，每次唱的方式都是壹樣的，重點是音調和旋律；童謠重視歌詞的內容和文字的美感，重點不在音樂上。
二、古代童謠和童謠
(壹)童謠和童謠的起源
《列子》中記載的《抗屈》童謠，據說是中國傳說中的聖人石堯的童謠。
在中國文學史上，只有《詩經》中的某些篇章可以與之相比。
(二)古代童謠的特點
在中國古代，童謠常被稱為“聽話的孩子的歌”或“孩子的語言”，其內容五花八門，如三、百家姓、錢等等。他們有的教孩子學漢字，有的編壹些說明書，讓孩子在與人交往時，不自覺地記住應有的禮儀規範。
兒歌，以前是民謠，不是為孩子創作的。學者們的調查結果表明，“童謠”有以下五個特點:
1.強調政治，很少涉及兒童生活，如《晉獻公童謠》。
2.表現在普通人的評論、諷刺、評判中，如“兒歌在始皇帝”。
3.沒有壹定的結構形式。
4.時間限制。
壹旦時間過去了，民謠就不再流傳了，不像壹般的民謠，流傳了那麽久。
5.宗教色彩濃厚。
比如:* *看男生歌。
三、現代童謠和童謠
(壹)現代童謠的格式(這壹部分主要以四川本土童謠為例)
現代童謠有很多種。它們短小、有趣、朗朗上口，所有的孩子都喜歡讀。
壹般來說，有九種:
1.數數歌:是數字和文字的巧妙結合，可以幫助孩子掌握壹些數字的概念。
拍手歌是最受歡迎的代表之壹:
妳拍壹個，我拍壹個，小孩開飛機；妳拍兩個，我拍兩個，兩個孩子梳辮子；
妳拍三個，我拍三個，三個孩子吃餅幹；……
2.遊戲歌:兩個或兩個以上的孩子(有時是壹個大人和壹個年幼的孩子或幼兒)在玩各種遊戲時經常伴唱或背誦故事的童謠，就是遊戲歌。
如:小球，在學校，馬蘭花二十壹，二，二，三，七，...
3.問答歌曲:童謠中的這些問題可以啟發孩子的分析和思考能力。
如:什麽船去月球/宇宙飛船去月球/什麽船在海底遊/潛艇在海底遊…
4.繞口令:由發音相近、容易混淆的單詞組成的兒歌，可以訓練孩子的發音能力。
如:媽媽摘瓜/花抱瓜/花追瓜…
5.猜歌:此外，還有大量啟迪心智的謎語和童謠。
可以讓孩子開動腦筋，增加記憶力，提高辨別真偽的能力，從中學習到很多大自然的知識。
這個問題大家都很熟悉。
如:什麽兩條腿？什麽四條腿？什麽六條腿？什麽八條腿？什麽東西沒有腿？什麽東西肚子下面全是腿？
雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蜈蚣都在肚子下面。
6.首尾相連的鏈歌:整首歌以“頂真”的手法進行結構，逐句相連，便於記憶。
比如山紮長尾巴，嫁給了李三娘。
壹瘸壹拐的李三娘，嫁給了海中多腳的潘海，嫁給了嘴尖的白鶴，嫁給了犁軸。
.....(潘海-螃蟹，老鼠-老鼠)
7.具有時代特征的自由式童謠:有錢人很不壹樣，戴著拉什Q，手裏拿著魚竿(音:“老”是舉的意思)。
金看著，腳擡起來，達達尼昂瞇起眼睛看著收音機。
8.民歌:這是壹首描寫長期民俗的歌曲。
這種約定俗成的習俗，留下了壹些真實的歷史陰影。
9.搖籃曲:這是老年婦女(主要是母親或其他親屬)輕拍搖籃或手臂中的嬰兒或幼兒進行催眠時慢慢哼唱的歌曲。