二.調查的對象和區域介紹
對象：部分在校學生
區域：小區周圍部分中學
三.調查研究的過程
第壹階段：明確研究目的，確定研究方向
第二階段：通過書籍.電視、網絡等多種媒體手段收集文字資料,進行網絡調查.
第三階段:設計問卷，進行實地調查。明確人們對中西方傳統節日文化的了解程度。
第三階段:對收回的問卷調查結果進行分類統計，將資料進行最後的匯總，結合問卷的調查結果進行數據分析。匯總資料，完成結題報告。
四.調查的資料
1.妳所知道的中國傳統節日有那些?
2.妳是否知道這些傳統節日有什麽習俗?
3.妳是否知道這些傳統習俗的來源?
4.妳最喜歡過的傳統節日是哪壹個?
5.妳壹般怎麽度過這個傳統節日?
6.傳統節日與外國節日，妳更喜歡哪個。
五.調查的結果、結論
過中西節日的利與弊
六.合理的建議或對策。
1.謹防“文化搭臺經濟唱戲”
2.讓傳統節日成為人們的壹種習慣
3.過好傳統節日從自身做起
七.調查總結
傳統節日是壹個國家或民族的歷史文化長期積澱的產物，並自誕生始成為民族傳統文化最重要的載體之壹。它獨具的喜聞樂見、全民參與的特點，決定了它在弘揚民族文化中有著不可替代的重要作用。當代中學生也有必要了解中西方傳統節日文化。
八.調查感悟
通過這次的調查研究報告，是我深切感受到了我們偉大祖國源遠流長的歷史的魅力和祖先們流傳下來的古老的歷史文明，使我深深愛上了我國的傳統節日以及其中蘊含的文化。同時我也了解到了西方的外來節日，讓我開闊了眼界，增加了自己的知識面。