教學目標:
1.認識本課14個新單詞，並能用田字格寫8個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能夠很好地閱讀對話，了解蝴蝶的發育過程，感受大自然的神奇，激發探索自然知識的興趣。
教學重點和難點:
好好讀對話；了解蝴蝶的發展過程，感受大自然的神奇之美；引起興趣。
教學準備:
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾和課件。
班級安排:
2個課時
教學過程:
第壹類
首先，展示圖片並導入文本
1.逐壹展示蝴蝶和毛毛蟲的圖片，讓學生更好地相互了解。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發生了怎樣的故事？今天我們要學習第七課，小蝴蝶和毛毛蟲。
第二，第壹次讀課文，整體感覺
1.學生可以自由閱讀課文，標出自然段落。
(1)正確發音，理解句子；
(2)畫出生字；
(3)標註自然段落。
2.大聲念名字，隨意學單詞。
(1)按自然段落逐名朗讀課文，及時糾正發音；
(2)展示和學習新單詞。
第二種新詞:躺在地上，驚訝，迷茫，委屈，欺騙，愛撫，產卵，孵化。
刪掉壹段
壹種新詞:美引起驚喜，認真回答，理解，相信產卵。
再讀壹遍課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲之間的關系(了解蝴蝶的發育過程)
1.兩個小動物有什麽關系？讓我們再讀壹遍課文，找找看。
2.引導發現其發育過程並報告交流:(板書:卵-毛蟲-蛹-蝴蝶)
四。摘要
解老師:通過讀課文，我們知道毛毛蟲真的是小蝴蝶的哥哥！好像昆蟲世界裏有很多奇怪的東西。
第二節課
首先，復習新單詞和短語
今天，我們繼續學習第七課“小蝴蝶和毛毛蟲”。春天來了，美麗的小蝴蝶給我們帶來了壹些好朋友。讓我們看看學生們是否還認識他們。用課件把單詞壹個壹個展示出來。
1.按名字讀。
2.壹起讀。
第二，仔細閱讀課文
1.用妳最喜歡的方式讀課文。
給我看看自讀的要求:邊讀邊用筆把毛毛蟲和蝴蝶的對話畫出來。
2.按名稱讀具體段落，仔細閱讀。
放對話第壹段:毛毛蟲擡起頭，驚喜地叫著:“媽媽，媽媽！”“毛毛蟲說話的時候是什麽語氣？毛毛蟲為什麽會“驚喜”？看毛毛蟲的驚喜。
3.分組討論，找出像“驚喜”這樣表達心情的詞，然後依次體驗並讀出句子中表達的情緒。
4.了解蝴蝶的發育過程。
(1)迷茫的蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎麽回事？是蝴蝶媽媽的壹句話，揭開了小蝴蝶心中的謎團，讓我們了解了它們的發育過程。
(2)找出蝴蝶媽媽在文中說了什麽。
(3)按名字讀，壹起讀。
(4)聽完《蝴蝶媽媽》妳明白了什麽？
(5)分組討論，選出代表用自己的話講述蝴蝶發育的過程。同時
展示蝴蝶發育變化的過程，在黑板上寫:卵-毛蟲-蛹-蝴蝶
5.在熟悉閱讀和情感閱讀的基礎上，讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾並進行閱讀表演，體驗人物的情感變化，加深對文本的理解。
第四，拓展興趣
小蝴蝶小時候和長大後都不壹樣。妳知道有什麽小動物小時候不壹樣的嗎？自然界有數不清的秘密。只要妳仔細觀察思考，收獲會更多！
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