即多學科會診是多學科資深專家以* * *討論的方式為患者制定個體化診療方案的過程。與疾病的鬥爭，從來都不是壹個醫生“單打獨鬥”就能打贏的過程。從吃壹粒藥丸到手術+放化療的綜合治療，凝聚了不同子專業醫護人員的專長和智慧。
MDT簡介
MDT模式最早於20世紀60年代由美國梅奧診所提出，90年代經MD Anderson等醫學中心標準化後迅速發展。多學科診療(MDT)在歐美國家已經成為常態。甚至在2007年，英國就立法規定每個癌癥患者都要接受MDT綜合治療。"
為患者制定個性化的診療方案，就是將診療過程以某個患者為中心，進行多學科協作，使診療規範化。
現代醫學技術發展日新月異。醫院越大，學科分類越細，出現的專科和子專科越多。專業細分有利有弊，明顯的優勢是可以在某個治療領域為患者帶來更專業的診療服務；
但是，缺點也很明顯。比如不同專科的醫生往往只熟悉自己的專業領域，對其他領域了解不多，這顯然不利於患者的全面診療。
在兒童神經外科的MDT模式中，經常會遇到壹些疑難雜癥。此時除了兒童神經外科醫生外，還需要與兒科、內科、影像、病理、放療及相關學科的專家進行綜合評估，從而制定出科學、合理、規範的治療方案。
在MDT中，每個分專科都有平等的話語權，但由於壹個孩子的臨床病例特點和側重點不同，壹兩個分專科會對他的醫療方案產生較大的影響。
通過討論，各子專業的專家達成了對治療的理解，即先采用什麽樣的治療，後采用什麽樣的治療，或者不采用什麽樣的治療，為孩子提供“壹站式”服務。
MDT模式由“單兵種”向“多兵種”協同作戰轉變，可以最大限度地減少患者的誤診誤治，縮短患者的診療等待時間，增加治療方案的選擇性，制定最佳治療方法，避免不斷轉診、反復檢查給患兒家庭帶來的負擔。
據相關研究表明，MDT模式治療後，不同腫瘤患者的五年生存率顯著提高15-40%。同時，MDT模型顯著降低了不同腫瘤治療的手術死亡率。
希望用我們的努力幫助更多的孩子。