培訓不是壹鍋飯，不能平均分配到企業的每壹個員工。作為開發員工能力的工具，培訓的最終目的是提高企業的績效和產出。培訓師需要關註兩個關鍵點，即企業目前的主營業務和未來的發展推廣需求。
2.調查和分析
我們可以通過問卷調查了解關鍵業務部門員工的實際需求，並以此作為培訓計劃的設計依據。通過問題收集問卷，重點關註“可執行”和“在職學習培訓”部分，進壹步設計培訓方案，快速提升員工能力。
3.設計和評估培訓計劃。
根據員工需求，結合70: 20: 10能力培訓模式設計員工培訓方案，並采用SAM評估標準對方案的有效性進行評估。
4、行動學習任務清單
基於目標的任務都來源於員工的實際工作。這些任務不僅可以幫助員工實現最終的能力提升，還可以讓員工有機會發展特定的技能和知識。在設計任務時，要從企業的經營目標出發，明確任務給組織帶來的利益、價值和成果，以及能夠提升員工積極性、參與度和績效的成果。
5.設置員工的任務
根據每個員工在調查分析步驟中期望提高的關鍵目標，匹配合適的培訓計劃和任務，落實到具體的時間點，形成年度員工培訓計劃。然後，跟蹤員工任務的完成情況，衡量對業務的影響。
擴展數據:
員工培訓的意義:
1，激發企業人力資本潛力。
企業對員工進行培訓，可以提高員工的工作適應能力，改善員工的工作態度，增強員工的責任感和對企業文化的歸屬感，擴大員工的知識儲備，拓展員工的工作領域，增加員工的工作信心和熱情，從而有效激發員工的工作潛能。
2.促進其他人力資源管理職能的發展和改進。
企業員工培訓是及時補充和調整人力資源規劃設計的需要，是實現工作分析崗位任職資格的現實保障，是提高招聘員工工作能力的有效途徑，對提高企業工作績效具有重要意義。
3.提高企業績效和競爭力。
通過員工培訓，可以提高員工的工作能力和領導者的決策能力，加強各級工作關系的協調，促進整個企業工作質量和效率的提高，實現企業的科學管理和戰略發展。
4.構建優秀的學習型組織文化。
學習型組織的標誌性特征是其成員不斷學習，組織不斷進步，以保持企業的競爭力。員工培訓也有利於企業建立長效學習機制，形成良好的學習氛圍，營造積極進取的企業文化。