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四年級第二十課陀螺儀筆記

四年級第二十課關於陀螺儀的筆記如下:

1,文章結構:全文可分為三部分:第壹部分介紹陀螺的歷史背景;第二部分描述了作者自己制作陀螺儀的經歷;第三部分是關於陀螺給作者帶來的快樂和成長。

2.重點段落分析:第壹段介紹了陀螺的起源和歷史背景,闡述了陀螺在中國傳統文化中的重要地位。第二段描述了作者自己制作陀螺的詳細過程,表現了作者對手工藝的熱愛和精通。第三段詳細描述了陀螺給作者帶來的快樂和成長,通過壹個又壹個生動的故事闡述了陀螺對孩子的意義。

3.修辭和語言特色:文章中大量運用了比喻和擬人手法,如“我的陀螺就像壹個頑強的戰士,壹次次站了起來”,使文章更具表現力和感染力。作者的語言簡單、清晰、流暢、自然,適合四年級學生的閱讀習慣。

4.個人感受與啟示:通過對這篇課文的學習,我深深體會到童年玩具在孩子成長中的不可替代的作用。陀螺不僅僅是壹個玩具,更代表了童年的快樂和無限可能。

陀螺的主要內容:

《陀螺》是壹篇回憶散文。作者以孩子的視角,以壹個陀螺為主線,描述了“我”小時候玩陀螺的種種經歷,也表達了“我”對童年的感嘆和懷念。

文章開頭介紹了陀螺的種類和玩法,然後回憶了小時候壹個不起眼的陀螺帶給我的痛苦經歷。這個陀螺是“我”用木棍砍的。它看起來不堪入目,但它有壹個倔強而堅硬的內核。然而在它朋友的陀螺面前,它幾乎毫無還手之力。但“我”並不甘心失敗,不斷改進嘗試,卻壹次次失敗。

在“我”心灰意冷的時候,壹個小夥伴用他的陀螺挑戰“我”。雖然“我”知道自己的陀螺不是對手,但出於驕傲和鬥誌,我還是決定接受挑戰。比賽開始了,我的上衣真的不堪壹擊,很快就輸了。這時,小夥伴的陀螺也失去了平衡,開始旋轉。但出乎意料的是,這個陀螺並沒有像我的陀螺壹樣掉下來,而是繼續旋轉,表現出了驚人的續航能力和穩定性。

看到這壹幕,我突然明白了壹些事情。原來“我”壹直在追求勝利和榮譽,忽略了陀螺本身的樂趣和意義。從此,“我”開始重新審視自己的價值觀和人生態度。

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