“人不知其所不知，人不知其所患”，“君子義，小人利”...記者走進長沙縣北山鎮天壹學校。當時是下午4點，校園的樹蔭下，花壇旁，有學生在讀《論語》等中國經典。聲音雖然稚嫩，但也洪亮。這是壹所國學“私塾”。有來自香港、江蘇、河南、福建、江西、湖南、廣西、雲南等地的壹至六年級的28名小學生，還有29名老師陪同。
除了正規課程還要學書法和武術。
“叔叔好，阿姨好！”在校園裏，每個學生都熱情地和陌生人打招呼。大壹點的女生會下意識的把手放在左腹部，微微鞠躬，古典風格十足。走進二年級教室，六個孩子正在上美術課，壹個學生正在黑板上畫雲彩。其他五個學生在座位上喋喋不休地談論雲是什麽樣子的。為了讓孩子們看看雲是什麽樣子，老師特意在講解結束後把孩子們帶出教室，到院子裏看雲。
教室的黑板邊上，有壹張課程表。記者發現，除了語文、數學、音樂、體育等課程，這裏的孩子還要學習書法和武術。孩子必須每天學習《論語》、《弟子規》等中國傳統經典。學校負責人陳濤說，學校有硬性規定，每個孩子初中畢業時至少要能背8萬字，有的學生被要求背654.38+04萬字到265.438+00，000字。
孩子們在池塘裏玩耍，沒有受到批評。
"如果壹個少年是自然的，習慣也就成了自然的."天壹學校秉承這壹校訓。去年6月底，幾名年齡在10左右的學生跳進學校的小池塘，在池塘裏撲騰著打起了水仗。這種行為在壹般學校可能是嚴重違紀。天壹學校的老師沒有懲罰孩子，而是讓孩子馬上洗澡，把衣服鞋子洗幹凈晾幹。“玩耍是孩子的天性。玩就玩。我們不會管得太多。”該校王老師說，每次遇到類似的事情，老師都和孩子商量:這樣做對嗎？如果不是，如何克制他打遊戲的沖動。
對於考試，天壹學校規定，如果學生對自己的考試成績不滿意，可以選擇重考，考試成績以分數高的為準。“很多時候，孩子真的懂了，但是因為粗心或者其他原因，結果並不理想。”學校的劉老師說，申請復試只是為了證明孩子確實掌握了知識點。
專家:這種模式能否成功，有待觀察。
近年來，應試教育越來越受到詬病，國學熱潮壹度成為“繼股市、麻將之後的第三次熱潮”。
然而，很多國學走入了歧途:很多學生在經歷國學後，因為與現行教育體制脫軌，難以適應現代社會，有的甚至成為沒有個性的“小綿羊”。天壹學校負責人陳濤表示，天壹學校的研究性教學始於2011年底。開辦這樣壹所學校的初衷是讓學生多接觸中國傳統文化，形成文化歸屬感。提倡學習國學的根本目的是回歸教育的本真，關註個體的成長，讓孩子脫離以分數評判成敗的殘酷枷鎖，按照自己的規律和意願成長。陳濤說:“學生的學費是每期1000元。學校招生沒有進行任何宣傳。所有的家長在口頭得知這個消息後，都把孩子送去學習了。”
湖南農業大學人文學院教授楊惠雲認為，從理論上講，傳統文化教育和現代教育並不是不相容的，但由於升學和就業的壓力，中國目前的正規教育很大程度上變成了急功近利的教育，缺乏人文關懷。天壹學校的這種方法和模式最終能否成功，還需要等待其培養的學生在社會上接受檢驗後才能下結論。她說，如何改變教育，沒有現成的模式，“但人總是需要探索的。”