？將德育滲透到校本課程中
德育是第壹要務，如何將德育無聲無息地滲透到日常教育教學中？
蘇霍姆林斯基說:真正的教育是激勵人們尋求自我教育的教育。自我教育的關鍵是學會自省，充分調動學生的內在動力。教授壹學年的國學經典校本課程，充分利用優秀傳統文化，將國學經典納入德育範疇，調動學生思維中的積極因素，達到自我教育的目的。下面從三個方面來說壹下。
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德育是第壹要務，如何將德育無聲無息地滲透到日常教育教學中？
蘇霍姆林斯基說:真正的教育是激勵人們尋求自我教育的教育。自我教育的關鍵是學會自省，充分調動學生的內在動力。教授壹學年的國學經典校本課程，充分利用優秀傳統文化，將國學經典納入德育範疇，調動學生思維中的積極因素，達到自我教育的目的。下面從三個方面來說壹下。
壹、聽聖賢語錄，學修身之道。
結合新編教材和七年級學生特點，學習《論語》相關語錄。以站在校園廣場上的孔子雕像的可觸摸性為感性認識，以丹在《百家講壇》中對《論語》的感悟和新編《論語十二章》為基礎，從處世之道、交友之道、人格修養之道、理想和人生觀四個方面引發學生的反思。在校本課程實施過程中，引導學生在新的學習環境中學會交流，學會與新的學習夥伴合作；培養自信，建立自我概念，發展自我認同和毅力，陶冶他的德性，開啟他的智慧，從而為他壹生的遠大誌向和優秀的人格氣質奠定基礎。
第二，讀詩詞，加深傳統文化底蘊。
結合校園讀書園設置的“二十四節氣”，收集與節氣相關的著名詩詞歌賦，供學生欣賞。通過閱讀詩詞歌賦，學生可以了解詩詞情感和作者背景、時令節氣、農耕故事、民俗活動等。，感受傳統文化的魅力，獲得思想和精神的熏陶，從而全面提高學生的語文素養，深化文化底蘊，達到知人論世的目的。
第三，欣賞人文風光，激發愛國愛家的熱情。
生活充滿了美麗的風景，只要妳有壹雙發現美的眼睛。大部分學生的學習生活都是兩點壹線。因此，在課程實施中，結合“生態松溪綠色家園”和* * *讓學生欣賞攝影作品:故鄉的秋天(下)和詩意的端午節。在圖片鑒賞中，引導學生用眼睛發現美，用心靈感受真，用行動行善。在“我配文字配圖片”活動中，點燃學生熱愛家鄉的情懷。在這個新冠肺炎病毒肆虐的特殊時期，我們將展示和分享新華社戰地記者、攝影師劉玉的作品《我的武漢時光——為天使做雕像》，壹幀壹幀地感受作者在武漢66天的經歷，給學生壹次真實的人生體驗，給他們壹次精神洗禮，思考人生，珍愛生命，激發愛國熱情。
教育的本質是壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。把德育這個陣地變成壹個充滿知識和美好情懷的樂園，徜徉在國學的優秀經典中，汲取豐富的內涵，品味做人的道理，並牢記在心，化為行動。