壹.活動的意義
經典作品是中國傳統文化的精華，內容深刻，人文精神豐富。開展經典誦讀活動。通過閱讀和背誦經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義精神。讓中華優秀文化和民族精神不斷潛移默化地影響學生的心靈，潛移默化地陶冶學生的氣質。同時，有利於弘揚優秀傳統文化，提高學生人文素質和審美情趣，加強學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
1，弘揚中華優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提高人文素質。
2.讓學生閱讀和理解經典，用經典詩詞培養學生的高雅情趣和開闊心胸，幫助學生養成良好的學習和行為習慣，培養開朗豁達的氣質、自信的性格、善良誠實的品質。
3.放大閱讀量，增加詩詞閱讀量，培養學生閱讀興趣，掌握閱讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生增強語感，感受文言文精髓，提高語文水平和審美能力，提升語文素養。
4.在校內營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典閱讀活動，營造和諧、人文、豐富的校園文化。
第三，閱讀內容
主要內容是《初中學生古詩經典背誦》、《初中語文與語文課程標準同步閱讀》中規定的必讀詩詞，以及旨在提高中小學生人文素質、弘揚民族精神的勵誌、愛國、惜時、送別家人、好學等方面的詩詞。
四、活動時間
每周三下午第四節活動課。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
1.每次上課前30分鐘，學生可以自由閱讀老師指定的課文。
2.教師分析課文，學生交流閱讀感受。
3.分組大聲朗讀。
4.選擇代表進行朗讀表演。
不及物動詞活動方法
1.開展“課前吟誦”的活動，做到常讀，“與時俱進”，唱歌或加強記憶。
2.組織讀書競賽、知識競賽、寫經典、解經典、演經典等活動和競賽，有針對性地組織主題實踐活動，讓學生知行合壹、終身受益。閱讀為主，講解為輔；品詩，談心得；區分層次，因材施教；師生互動，交流感情。閱讀與展示相結合；評價與鼓勵相結合。
3.文案:讓學生做詩卡，做手抄報，做集子。比賽:按年級、班級舉辦經典誦讀比賽，全體師生均可參加。
七。活動要求
1.提高意識，闡明活動的意義。中國古典詩詞是中國優秀傳統文化的重要載體，蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，讓學生及其家長了解和熟悉中華優秀傳統文化，激發他們學習漢語和優秀傳統文化的熱情，增強民族自信心和自豪感，進壹步深化愛國主義教育，建設中華民族的精神家園。
2.精心組織，註重活動的實際效果。開展“經典誦讀”活動，要與清明節、端午、中秋、春節等傳統節日和重大演出相結合，挖掘和詮釋傳統節日文化內涵，弘揚健康向上的節日文化，彰顯中華語言文化魅力。要把“經典誦讀”活動作為班級文化建設的重要內容，作為推進素質教育的有效手段，與學校教育教學有機結合。
3、創新形式，力求活動豐富多彩。
復制:讓學生做詩卡，辦手抄報，做收藏。
比賽:按年級、班級舉辦經典誦讀比賽，全體師生均可參加。
八。活動結果展示:
1，優秀的手抄報和讀書筆記展示。
2.競賽活動視頻資料。
20xx.9.7