1.知識的灌輸:填鴨式教育註重向學生灌輸大量的信息和知識。老師單向授課，學生只起到被動接受和記憶的作用。教師通常采用講述、示範、展示的方法，學生缺乏實際參與和思考的機會。
2.註重數量而非質量:填鴨式教育註重學生對大量知識的記憶和掌握，追求數量而非質量。忽視學生理解和應用能力的培養，導致學生被動地接受和堆積知識，而無法形成真正的理解和創造。
3.死記硬背:填鴨式的教育，背誦記憶了很多學生。學生通過考前背誦和重復記憶來應對考試，但往往缺乏對知識的深入理解和實際運用的能力。
4.缺乏互動和啟發:填鴨式教育註重老師的講解和引導，學生缺乏獨立思考和發現的機會。教學過程缺乏互動性和啟發性問題，學生的創造力和批判性思維得不到充分發展。
5.忽視個體差異:填鴨式教育對每個學生采取相同的教學方法和內容，忽視了學生個體差異和多樣性的需求。學生的興趣、能力和學習風格沒有得到充分的尊重和發展。
填鴨式教育的問題在於它不能培養學生的批判性思維、創造力和解決問題的能力。學生只停留在被動接受和記憶知識的層面，無法真正理解和運用所學知識。此外，填鴨式教育還會導致學生學習興趣下降，自信心受挫，甚至產生厭學情緒。
現代教育更加註重學生主動參與、探索和實踐的教學方式，強調學生創造性思維、批判性思維和解決問題能力的培養。這種教育更符合學生的成長需求和人性，也更有利於學生的全面發展。
鴨子式教育是壹種單向灌輸知識的教育，忽視學生的主動性和創造性，過於註重知識的數量而非質量。相比之下，現代教育更註重學生的主動參與和獨立思考，培養學生的實際應用能力和創造性思維。
填鴨式教育的起源
填鴨式教育的起源可以追溯到中國古代的科舉制度。在這種制度下，考生需要通過各級考試才能升官，而這些考試的內容多為固定的古典文學和政治理論。為了備考，要求學生大量背誦和記憶這些經典文獻，而忽視了對知識的理解和實際運用。
填鴨式教育的比喻來源於傳統的耕作和養殖方式。當農民餵養家禽時，他們經常把食物塞進鴨子的嘴裏。鴨子不需要思考和選擇，只需要被動接受食物。類比教育，填鴨式教育就是學生被動接受老師灌輸的知識，缺乏主動性和創造性。
填鴨式教育廣泛存在於現代教育中。尤其是在傳統的教學模式中，教師通常是知識傳授的主導，而學生需要被動地接受和消化知識。這種教學方法往往強調死記硬背，機械套用標準答案，忽視學生的理解和批判性思維。
隨著教育理念的進步和認知科學的發展，填鴨式教育逐漸受到質疑。現代教育更註重學生的主動學習和參與，培養學生的創造性思維、批判性思維和解決問題的能力。因此，填鴨式教育被認為是壹種不適合現代社會的教育模式，新的教育方式更註重培養學生的綜合能力和素質教育。