1，從養成良好的閱讀姿勢開始。
養成良好的閱讀姿勢，閱讀課文最基本的要求是正確地閱讀課文。養成良好的閱讀姿勢和閱讀習慣並不容易，需要時刻糾正孩子的坐姿等不良閱讀習慣。這個過程必須貫穿整個壹年級的閱讀教學。
2.培養學生良好的聽課習慣，激發學生興趣，吸引學生註意力。
激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習，可以調動他們的學習熱情。壹年級學生不容易集中註意力。他們剛剛步入校園進行正式學習。先給他們定好規矩，明確獎懲，利用好前半節課，後半節課做練習或遊戲。不要安排太多的教學內容，以免學生疲憊不堪。
3.教師講課時要使用兒童語言，培養學生認真聽講的習慣。
壹年級的孩子和大學生不壹樣，只要老師明確要求。他們自律，專註時間短，憑興趣做事。
4.培養考試認真審題的習慣。
審題是基礎，教師要從低年級開始註意培養小學生認真審題的習慣。歸根結底是方法和習慣不夠。教師可以經常通過壹些遊戲、故事、角色活動和現實生活來創設情境，幫助學生進壹步增強理解，豐富經驗，理解問題的含義。
5.培養寫作業的習慣
寫得好的語文作業不僅反映了學生的知識和技能水平，也反映了學生的學習態度和習慣，顯示了教育的結果。所以要嚴格要求學生的書寫，知識內容是否寫對，紙上字跡是否工整清晰，按時獨立完成，格式是否規範。
二、壹年級語文教學應註意的問題:
壹年級的孩子活潑好動，自控能力差，註意力保持時間短。為了取得良好的教學效果，必須有效地組織課堂教學，培養初中生在學習語文的過程中養成良好的習慣。