青少年是祖國的未來和希望。每個國家都把青少年的教育視為國家最根本的事業。我國也非常重視，提出了科教興國戰略，號召全社會利用壹切可以利用的資源對學生進行德育教育。
然而，在當前的市場經濟條件下，90後學生極易受到不良影響。他們大多缺乏理想的未來，對學習不感興趣，註重溫飽，沈迷網絡...這嚴重影響了他們的成長。作為德育壹線的教師，我們經常使用各種手段，但收效甚微。
目前，我們不僅利用主題系列德育活動進行教育，而且利用我市豐富的紅色資源，加強對青少年的革命傳統和理想未來的教育，學生的精神面貌有了很大的改善。
壹是尋找現成的紅色資源和財富，加強青年革命傳統教育。
愛國主義、集體主義等傳統教育可以幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對他們的內心健康和健康成長有很大的促進作用。利用紅色資源加強青少年傳統教育是壹個很好的途徑。
紅色資源包括革命遺址、紀念場館、烈士陵園；包括戰爭故事、革命歌曲、革命精神；也包括今天還活著的老紅軍、老八路軍、老民兵。這些紅色資源是青少年傳統教育的寶貴財富。戴家場鎮是革命老區，有著光榮的革命傳統和豐富的紅色資源。
土地革命時期，劉紹南帶領戴家場人民打響了湘西、鄂西秋收暴動的第壹槍，隨後與彭、段德昌等壹起創建了洪湖革命根據地，使洪湖成為紅軍兵團成長的搖籃。抗日戰爭時期，西北軍名將王敬齋在我鎮周邊與日軍激戰，留下了許多感人的故事。
其中秋收暴動紀念碑和劉紹南烈士見義勇為紀念碑是我們鎮的教育基地。這兩個地方是我校對青少年進行愛國主義和傳統教育的理想場所。這裏孕育的洪湖精神，鞭策著壹代又壹代少年奮發圖強，勵精圖治，茁壯成長。
二是探索利用紅色資源對青少年進行革命傳統教育的方式方法。
壹是要註意利用紅色資源教育青少年的方式方法。只有結合青少年的特點，開展多種形式的傳統教育，才能收到良好的教育效果。否則，學生的不情願或被動參與都不會令人滿意。我們學校的方法如下:
壹是充分發揮愛國主義教育基地和國防教育基地的作用，大規模組織青少年參觀主陣地。我校每年都會組織不同層次的學生參觀戴家場秋收暴動紀念館和瞿家灣湘西鄂西首府，讓不同的學生感受紅色教育，了解革命歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，增強責任感和使命感。
出發前動員，宣傳此行的意義，請同學們積極報名。學校根據安全和學生的實際需要挑選部分學生。我們感覺效果很好。每年學生參與的激情都比較高，教育效果明顯。幾個貧困生參加了曲家灣的活動後，改變了厭學的習慣。
二是要經常邀請老幹部、老民兵、老英雄到學校給青少年講課，聘請他們做校外輔導員，讓革命傳統教育進校園，成為青少年的必修課。我鎮老革命侯德耀、自衛反擊戰英雄余、退休教師小是我校校外輔導員。他們每年都會走進校園，給學生講革命英雄的故事。