二、改進優化中考、高考英語命題，重點考查英語表達和交際能力。逐步打破“應試英語”和“啞巴英語”的困境，突出英語教育的語言工具標準，強調語言學習基礎的重要性，切實提高初高中學生的英語綜合素質。
第三，取消初高中英語的主體地位。取消小學壹二年級的英語課程，降低初高中英語課程的比重，註重“個性化教育”，有效提高英語學習效率，引導社會在英語學習上“回歸理性”。
資深老師:現在很多學校都有
開始大幅減少英語課，減少英語老師。
據華商報大風新聞報道，壹位資深教師告訴記者，“我很贊同人大代表提出的這些建議。國家政策不是早就開始分流了嗎？現在中考分兩個班，就是壹部分同學被卡了，上不了高中，然後去專業學習。我認為英語學習也是如此。沒必要把初高中做得那麽深那麽難，重在應用。事實上，在我們目前的基礎教育中，英語教學現在正朝著這個大方向發展。”
“人大代表的意見反映了民聲和民意。據我所知，我們周圍的許多學校現在已經開始大幅減少英語教師。很多校長已經聞到了這種氣息，開始大幅減少英語課和英語老師。”
比如這位資深老師說:“我們是教育部門直屬的學校。國家不是說英語教學要完全取消或者大幅削減，而是說要重新應用。我們現在的英語教學已經開始整合課程了。比如國家提倡勞動教養。現在我們在整合英語教學和勞動教育，用普通英語上勞動課。還有英語和音樂的融合，英語和中國傳統文化的融合，用英語讀詩等等。，也就是把英語作為應用工具。我覺得這個方向是對的。其實教育效果真的很好。”
關於降低英語成績是否會取消四六級考核考試，這位資深老師說:“當然不會。目前暫時不會有大的變化，但是這些變化會逐漸發生。現在人才市場在招人。這些都是必要的基本條件。”