第壹，學生是在發展人。
1，學生身心發展有規律。掌握學生身心發展的規律，對教師和家長具有重要意義。比如，對於不同年齡段的學生，教師和家長要采取不同的教育方法和措施，以適應學生身心發展的特點。
2.學生發展潛力大。每個學生都有壹定的發展潛力。只要給他們適當的條件和機會，他們就可能表現出驚人的能力和成就。所以，老師和家長要用發展的眼光看待學生，相信他們的潛力和能力，給他們提供充分的發展機會。
3.學生是發展過程中的人。每個學生都處於不斷發展的過程中。他們不僅需要掌握知識和技能，還需要學會如何適應社會，如何與人溝通，如何獨立思考等等。所以，老師和家長要關註學生的全面發展，註重培養學生的綜合素質和能力。
第二，學生是獨特的人。
1.學生是獨壹無二的。每個學生都是獨壹無二的個體。他們有不同的興趣、愛好、特長、想法和觀點。因此，老師和家長應該尊重學生的個體差異，盡可能地為他們提供個性化的教育和服務。
2.學生之間是有差異的。學生的家庭背景、生活經歷、文化背景、學習經歷等因素都會影響他們的學習和發展。因此，老師和家長應該關註學生的個體差異，盡可能地為他們提供適當的支持和幫助。
第三，學生是獨立的人。
1.學生是獨立的個體。每個學生都有自己獨特的想法和感受。他們有自己的權利和責任，需要對自己的行為負責。所以老師和家長要尊重學生的獨立性，盡可能給他們提供獨立發展和學習的機會。
2.學生需要指導和教育。學生雖然是獨立的個體，但仍處於生長發育過程中，需要老師和家長的引導和教育。因此，教師和家長要註重培養學生的自主能力、獨立思考能力和自我管理能力，幫助他們成為負責任的好公民。