小學體育與健康課程學習評價的目的和方法是什麽？

1，A:小學體育與健康課程教學目的應突出以人為本的教育思想。突出體育的特殊作用。同時也要體現時代對體育教育的新要求。小學體育與健康教學應以開拓教師創新思維和學生特長全面發展的思路和導向為目標。具體有以下四點:壹、小學體育與健康教學的目的之壹是進行相關的素質教育:以“健康第壹”作為教育的指導思想。它既反映了整體素質教育的要求，又體現了體育教育的特點。課程教學以體育鍛煉、身體鍛煉和心理活動為重點，強調在體育鍛煉過程中對學生進行相關素質教育的要求，並與課後訓練和小型體育比賽相結合，充分體現了體育的獨特性。它改變了體育課的教學僅僅是對運動技術的系統學習。健康只是壹個沒有疾病的舊觀念。第二，小學體育與健康課程教學的目的是更新課程學習的目標體系和評價原則，只對完成課程目標所必需的內容和方法提出壹個大概的範圍。教師和學生有相當多的選擇。但它強調體育教學以學生的發展需要為中心。而不是選擇以體育或教師為中心來設計教學內容，教學內容、教學形式、教學評價的多樣化都帶來了對傳統模式的創新和改革。在實踐教育改革中，必須有壹支與改革相適應的教師隊伍。新課程標準給了教師相當大的選擇空間。旨在激勵教師以創新思維和創造性工作來實現和達到教學目標。教師的教學能力是實施課程，完成教學任務，實現教學目標的基本保證。第四，小學體育與健康課程教學的目的是面向全體學生，關註個體差異。新課程標準相比以前的教學大綱給予學生更多的空間進行選擇性學習，並關註學生生長發育的個體差異。在學習領域和內容上，體現了促進學生的全面發展和全體學生的發展。它包括身體、心理和社會適應能力的發展，也讓學生通過選擇運動來學習。培養學生對某項運動的興趣和愛好，把學生放在課程學習的主體地位，鍛煉和保護學生的身體發育，促進學生身體的正常生長發育，明確了體育教育的學科目標。