壹加壹就是在熟悉的單詞上加偏旁部首來學習新單詞。用學生以前學過的生詞，加偏旁成為生詞。這樣更容易記住。比如學習“讓”，在學習“上”字的前提下，需要教會孩子認識字。首先告訴孩子，單詞旁邊的單詞是和語言、單詞有關的。然後讓孩子分析字體，左邊的字旁邊，右邊的壹個，這樣就可以引導他們這樣唱識字法:我記“讓”加壹，在字旁邊加壹個字，放手，放手。
2減壹。
此方法適用於與組成組合字符的各部分具有相同類型的組合字符。減法的方法是把之前學過的生詞去掉壹部分，變成生詞。比如學圍棋，就是輸了壹筆，變成了旅行，家就變成了沒有屋頂的貘。比如“京”這個字，可以通過減壹讓孩子記住“京”:我減壹記住京，景的景色從壹天開始就去掉了，京京京，北京京。
3.改變部首
這種識字方法適用於除偏旁部首以外的組合漢字，比較復雜，不是壹個獨特的漢字，或者沒有偏旁部首的部分比較生僻，不適合加添法。然後孩子可以通過改變偏旁部首來記憶新單詞。比如，從“誰”這個字學習“堆”這個字，可以通過改變偏旁部首來學習:通過改變偏旁部首記住“堆”這個字，換成“提土”這個字，就是壹堆堆、壹堆堆。
4.單詞組合方法
這種方法更適合孩子認識新單詞，組合單詞後不僅能記住字形，還能大致理解單詞的意思。比如學習“數”:記數，數數，結合單詞數數。
5.編縱橫字謎
在壹年級識字教學中，“填字遊戲”可以幫助孩子輕松掌握壹些難教的生詞。經過引導，孩子們經常在課堂上頭腦風暴填字遊戲進行交流，課堂氣氛十分活躍，如:朋友:兩個月亮交朋友。林:兩棵樹，並肩而立。休:獨自靠在木頭上。休息:自己的心。壹棵小樹，頭上戴著壹頂草帽。想:十張嘴，壹顆心，猜猜看，動動腦筋。雷:雨點落在田野裏...孩子不僅可以編造書本上出現的生詞，還可以把這種識字方法延伸到課外活動中，講給家長聽，既激發了孩子識字的興趣，又鞏固了生詞。取得了意想不到的效果。
6、變魔術壹詞
結合中華百花園的“這樣讀起來真有趣”，組織了“變字小魔術”的遊戲。選擇壹些簡單的單詞，讓孩子加壹兩筆，成為新單詞。比如“天”，孩子已經換成了電、甲、自由、應用、場、白、百、眼、旦等。、“木”就變成了“本、賀、蜀、魏、糜等。，而孩子會積極參與“魔術”，在遊戲中學習，在交流中鞏固。