關鍵詞:小學英語作業布置問題布置建議
課後作業是教師教學工作的重要組成部分，也是學生必須在課外完成的壹種作業形式。好的課後作業有明顯的促進作用，可以幫助學生鞏固當天所學內容，培養學生良好的自學習慣，也可以讓學生吸收和化解課堂所學。課後作業是學生對課堂知識的另壹種自我掌握，是對課堂知識的補充學習，是知識的延伸，使學生的非智力因素和智力因素有機融合。教師可以通過課後作業的完成情況掌握課堂教學的結果，直觀了解學生對所學知識的掌握程度；教師可以以此為依托，對學生難以掌握的知識進行查漏補缺，有效提高教師的教學質量。
壹，當前小學英語作業的布置
1.形式比較簡單。
以前布置英語作業時，通常以讀、背、抄、寫為主要形式，相對簡單，沒有任何靈活的空間。
2.內容比較枯燥。
老師不根據學生的實際情況布置作業，導致作業內容簡單枯燥，學生課後也沒有寫作業的興趣，只是為了應付再次上課時老師的檢查。
3.應試教育有很多元素。
課後老師布置了很多作業。只要學生在以後的考試中取得更高的分數，學生課後做了大量的作業，但是作業的數量在增加，學習的質量並沒有得到提高，這裏面包含了很多應試教育的成分。
4.工作落實差。
老師布置的作業很多，但是只註重布置而不註重作業的實施，導致無法有效控制和處理學生的抄襲行為，所以作業的實施性比較差。