高壹上冊，從漢語拼音開始，結合漢語拼音的學習，安排識字和讀兒歌的內容。漢語拼音之後是各種形式的識字課和豐富的課文。口語交流和中式園林穿插其中。
從高壹第二冊開始，教材按專題組織，融會貫通。每冊有八個專題；分成八組。每個題目的內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值，集知識、能力、方法、情感於壹體。壹年級下冊和二年級上冊，每組包括壹篇導語、壹節“識字”課、四五篇課文和壹篇“中國園林”，相互聯系，形成壹個有機整體。識字課形式多樣，內涵豐富，意境優美，便於學生閱讀和積累語言。“中華園”包括四個欄目:“我的發現”——鼓勵學生探索發現，掌握學習方法，低年級發現識字方法；“日積月累”——引導學生積累精彩的單詞、句子和優秀的段落；“口語交流”——與專題掛鉤，在雙向交流中培養學生的口語交流能力:“展示平臺”——為學生提供展示所學的舞臺，尤其是課後。北京師範大學出版社出版的小學語文實驗教材是根據《語文課程標準(實驗稿)》編寫的。
其中，高壹上冊已在第壹批國家課改實驗中使用。
課文的來源大致可以分為以下幾類:(1)經常學習和更新的傳統文章，如小船、烏鴉飲水、人有二寶等。(2)選取當代最新的兒童文學書名，適當修改，如《太陽》、《小魚的夢》。(3)引入港臺及外語教材中的優秀書名，如《學會寫字》、《烏龜想飛》、《瑪莎長大了》等。(4)根據教學需要自編課文，如《冬冬讀課文》、《小母雞種水稻》、《冬天是魔術師》等。對於這樣的文本，編劇集體精心選詞，征求意見，反復修改；(5)優秀的適合兒童的古詩詞，如《漠河》。體裁方面，本卷正文有17首現代兒歌，6首童話，4首淺顯古詩。與傳統教材相比，本書編寫了更多的“新”文章，希望能讓學生對學習漢語更感興趣。
高壹第二冊***16單元，包括33篇主文，12篇《漢語世界》中讓學生朗讀和背誦的近體詩，8篇古詩。正文中有11首童謠和詩歌，5篇抒情和山水散文，17篇故事和童話。入選的主體文本中，有11個“傳統稱謂”，22個“新”文本，如元宵節、水村之歌、春之手、插秧、雨鈴、好事等。
高二***第壹冊16單元，包括27篇主文，10首近體詩，6首古詩，供學生在《漢語世界》中朗讀背誦。正文中有童謠和詩歌9篇，抒情和風景散文5篇，故事和童話13篇。入選的主文有《紅楓葉》、《我心中的祖國》、《比比技能》、《特考》、《可愛的娃娃》、《賀年卡》等5個傳統題型和22個新題型。
識字方面，高壹上冊要求學生寫150字，認350字，高二下冊要求學生寫230字，認430字。小學課程標準語文版語文版A教材由中國出版社教材研究中心編寫，石錫江、李守業主編。因為是教育部教材審定專家首次審定，所以按字母順序排為A版。
《小學課程標準語文教科書》S版中文版由中國出版社和《12省小學語文教科書》編委會共同編寫，王軍、楊主編。因為12省編委的首字母是S，所以叫S版。