我有壹雙小手。
壹.活動目標:
1,幫助孩子拍手,隨著音樂的節奏做手部動作。
2.培養孩子的節奏感和節奏感。
3.能夠理解童謠的內容,帶著感情背誦和背誦童謠。
4.了解手的功能,知道手在日常生活中的作用。
二、活動準備:
謎語與多媒體課件
三、活動重點:
能帶著感情朗讀和背誦童謠,理解童謠。
四、活動的難度:
2.幫助孩子拍手,隨著音樂的節奏做手部動作。
動詞 (verb的縮寫)活動過程
(1)開始活動
1,猜測,說的是小手。
(說謎語:十個孩子,左邊五個,右邊五個,十個孩子,妳中有我,人人都有。)猜猜是什麽?(手)
2、教師指導:
分解動作:
讓我們壹起拍手
(2)找壹個小朋友壹起合影。
(3)讓我們壹起舉起右手,然後舉起左手。
(4)搖動左手,擺動右手。
組合動作:拍拍我的小手,揮揮我的小手,舉起我的小手。我的小手拍,我的小手蕩,我的小手握。
3.聽
(1)教彈歌曲《我有壹雙小手》
豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌裏說了些什麽。)
(2)教師示範動作
(3)孩子互相學習,孩子跟著老師做。
我有壹雙小手和十個手指。有了壹雙小手,我可以洗臉,漱口,穿衣,梳頭,做自己的事。
做這件事
(1)播放歌曲《小拍手》
(2)教師示範動作
(3)孩子互相學習,孩子跟著老師做。
拍手,拍手,伸出手指,伸出手指。妳的眼睛在哪裏?這是妳的眼睛。伸出手指,伸出手指。小手拍,小手拍,手指出,手指出,嘴在哪裏,嘴在這裏,手指出,手指出,等等。
(4)師生表現
不及物動詞活動的擴展
請唱今天學的兒歌,給父母看。