《雨聲颯颯》是壹首由四個樂句組成的獨奏曲，2/4拍。前兩句重復，模式化，展現了種子和小雨對話的生動場景。第三句采用緊縮的方法，第四句是前三句的總結。這兩句話反映了種子生長的過程，表現了春天萬物復蘇的蓬勃生機。
歌曲的前奏和尾聲以相同的聲音形式模仿雨聲，更加生動地描繪了多雨春天的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。歌詞的寫法擬人化，學生可以從生動的歌詞中學到科學知識。
小於莎莎簡介
小雨和沙沙聲是本教材主題四中的壹個音樂活動。《小於莎莎》是壹首充滿活力的兒歌，以春雨為背景，引發了種子的成長離不開雨露的主題。音樂的旋律輕快、活潑、流暢。
根據中班孩子的認知特點，我決定這次活動的重點是理解歌詞和學習唱歌，難點是用肢體動作大膽地表達歌曲。由於進度的跳躍，教材之間的銜接出現斷層，中班的孩子缺乏生活經驗，不懂種子發芽、出土、長大需要雨露的自然常識。
所以，在引導孩子理解歌詞的過程中，我用了五張生動形象的圖片，通過講故事的方式，讓孩子直觀地感知種子的成長過程，從而幫助他們理解歌詞。
然後，我播放了兩首充滿童趣的動畫歌曲，讓孩子們在輕松美妙的視聽環境中初步感知歌曲的旋律和節奏，激發了他們學習唱歌的欲望。
這首歌短小精悍，充滿童趣，便於孩子唱和記憶。在活動中，我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破了老師教孩子唱歌的模式，用鼓勵的語言激發孩子的自信心，讓他們大膽地唱歌。在用肢體動作表達歌曲的最後階段，我充分發揮了孩子們的表現力，讓他們自由地創造動作，大膽地展示給大家。