幼兒園藝術教育方法壹:1，示範法
《示範法》不是傳統的模仿繪畫，而是在呈現的順序、形式和內容上重新闡釋。在繪畫教學中，作為激發兒童興趣的驅動力，使兒童進入視覺思維活動的狀態，起到選擇和重組演示的雙向作用。
2.發現法
發現法改變了傳統的以演示和模仿為基礎的教學方法。老師不是教孩子現成的藝術技巧，而是創造壹個環境，鼓勵孩子自己去觀察和發現，專註於解決問題，關註孩子的獨立活動。
3.情境方法
設計選擇充滿情感特征的環境和情境，讓孩子感性地感受事物、體驗周圍的世界，激發審美和想象力。教師可以根據教育目標讓孩子感受自然界和社會中豐富多彩的生活環境，也可以利用園址布置壹些特殊情境，還可以通過藝術語言和童話故事描述情境中孩子的特點。
4.感知方法
在繪畫之前，兒童對物體的質地、性質和形狀的理解直接影響著他們的造型活動。所以要盡量給孩子提供接觸所要表達的對象的機會，從而了解對象的本質。
5.模型法
人物的動態是復雜多樣的，孩子畫的人物和動物動態都不壹樣。如何在教學中讓孩子更形象地表達出來？我使用移動人物和真人表演的方法。
幼兒園藝術教育方法之二:壹、啟發幼兒自願接受學習。
首先，要以孩子喜聞樂見的形式來激活孩子的創作欲望，讓孩子內心產生創作沖動。其次，要有豐富多彩的認知活動配合教學。如果春天來了，讓孩子們觀察春天的茉莉花和桃花是如何從花蕾中綻放的，花中的蝴蝶有幾只翅膀，翅膀上有什麽圖案。另外，要配合教學開展遊戲活動，讓孩子在玩中增長見識。比如把畫出來的人物、動物做成活動教具，讓孩子通過玩活動教具掌握它們的結構，自由變換各種走向，增加對所畫內容的體驗。
第二，鼓勵孩子發現自己，創造自己。
利用孩子的年齡和心理特點，讓孩子充分發揮想象力，給自己畫的對象註入生命和感情，畫壹些擬人化的、主觀趣味的人物和動物，讓孩子感覺就像在畫自己壹樣。在繪畫的過程中，我們要為他們新穎、有趣、富有想象力的作品喝彩，為他們感同身受、求異的精神喝彩。
三、教學內容和方法要科學系統。
在幼兒園階段，美術教學的內容要特別註重繪畫基礎知識、基本技能、創作意識的啟蒙和審美情趣的培養。從繪畫造型能力來看，主要是掌握線條、造型和色彩，簡單的繪畫工具和材料，簡單組織畫面的能力。根據兒童年齡特點和難易順序，線條從塗鴉時期的隨意絲線、弧線、曲線到豎線、橫線、斜線；形狀從圓形、方形、三角形到組合；顏色從三原色(紅、黃、藍)到三種中間色(橙、紫、綠)；人物畫從塗鴉時期的蝌蚪人、簡筆畫到雙鉤人；要讓孩子逐漸了解人和動物的主要結構和簡單的動態，做出壹個圖中主次大小的構圖。
繪畫是壹種智力活動，是壹個完整的創作過程，既有思考，也有表達。強調先教孩子重新思考繪畫，是因為思考在先，表達在後。意向筆第壹？，二者不可偏廢。
四、客觀、公正、合理地評價兒童作品
評價孩子的作品，是壹個提高孩子審美能力，集思廣益的過程。每個人都應該參與進來，積極發表自己的看法和意見。通過評價和交流，孩子的自信心會逐漸增強，創造力會更強，畫畫會更有動力。