2.性別角色意識可以幫助孩子成長。雖然現在的社會追求男女平等，但是這種平等的前提是尊重不同性別，塑造人格平等，並不是說每個人都要壹模壹樣。
3.無論是男生還是女生，在扮演好自己的性別角色後，都要註意向異性學習，使自己的人格更加強大，促進身心的全面發展和人格的完善。
4.現代社會提倡的“中和”是綜合男女優點，兼收並蓄，而不是混淆孩子的性別。
5.有利於兒童在童年時期清晰地認識自己的性別角色，有利於發展自己的人格風格。
網絡時代對孩子影響深遠，但其中的信息良莠不齊，甚至幹擾了孩子的健康成長。盡早對孩子進行性別教育，對於孩子以後人生觀、價值觀的形成具有重要意義。
02.性別教育應該從什麽時候開始？
3歲以後，兒童的性別角色意識開始確立，但性別角色意識的真正形成是在兒童進入青春期以後。
6-12小學年齡是兒童性別意識的潛伏期。孩子的註意力主要集中在社會知識和興趣的培養上。對孩子進行及時的性別教育有利於健康人格的形成，可以為他們進入青春期後正確處理性別關系打下堅實的人格基礎。
03.家長應該如何進行性別教育？
1.給孩子提供完美的性別環境和性別影響。父母千萬不要在孩子面前爭奪性別角色的優劣，更不要希望他們可以完全取代對方來影響和教育孩子的性別。
2.在生活中，父母應該互相支持，展示自己的性別優勢，充分展示兩性的互補作用。
3.家長在給孩子樹立正確的性別認同教育時，不要太“死板”。比如要求男生要有男人味，女生要文靜公平，家長在教育上可以根據孩子的性格重新要求。
4、根據孩子的年齡特點、愛好和實際情況，在他能理解的範圍內進行適當的性別教育。
5.無論孩子問多少，家長都不要表現出不適，更不要責備，盡量用孩子能理解的方式耐心解釋。