特色繼續保持對仗的靈活形式，更多的是投入文字，對聯的種類也開始增多。五代春聯無疑是重要的品種。此外，宋代還出現了挽聯、主題聯、書院聯、風景聯、喜慶聯、詼諧聯、燈籠聯等。(2)他們繼續保持了借鑒於律詩的藝術特色，並有所突破。主要表現為吸收詞曲語言變化的特點，打破五代。句法上，長短句相互結合；字數不限短鏈接；在用詞上，我們不避免在同壹個地方重復用詞，比如松溪縣明倫唐蓮:學君子如林中之幸，龍虎改德之舉是為了生人如雨露，雷是為了牛逼。(3)開始與書法藝術相結合，進壹步豐富了對聯獨特的審美功能。
功能
(1)，教育文化的作用在句子中起教育啟蒙作用。
(2)社會交往的作用在社會交往方面，對仗經常作為文人官僚社交聚會的壹種遊戲方式和娛樂手段，不僅起到了壹定的作用。
(3)豐富和反映民俗，調節人們精神生活的交往功能，鍛煉智力，提高修養。(4)宣傳、鬥爭和廣告的作用。
(5)豐富對聯，增加傳統文化的積累。
明蓮擬月島望江樓，嵌名龍蓮《作者:蔡幹軍》
在陽臺上享受風和煙。嶽麓雲消，虹低臥南方；雨中，北方有巨蟒飛舞。岸邊又寬又平，乘客頻頻搖擺。燈火通明，夜色清澈，漢有水晶宮的景象。接巫峽之浪，乘百帆戲蝶；以星沙為錦纜，萬簾聚輕鷗。繡亭似鱗，藏於芳甸青楊巢中。浴群如蒼鷺，在白雪沙灘邊嬉戲。霜夜吟歌，月滿柔情；寒冷在跳舞，冰床在跳舞，鳥兒在春天歌唱，冬灰在移動。島上風景常動，草年年長。
關瑪雅談當下與當下。順四處徘徊，二妾含淚；余鑿書留，四舟孤騎。捧金，屈大夫怒魚國；躲在潛龍裏，賈太傅在自我消解。他抱怨彈鋼琴和制定法律，而杜少陵躺在他的枕頭上背誦詩歌。學畫鐵勾銀，歐陽詢在外地洗筆，三秋獨立，毛澤東打算做；八桌同營，蔡和森憂天下。無家無國，郭亮貞操長存；雷鋒精神永存。思古先賢，贊賢者，人不可使，湘江日發浪。