隨著個人素質的提高，能接觸到措施的地方越來越多。措施是管理的名詞，通常指解決問題的辦法、途徑、方案和途徑，可分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施和安全措施。妳知道怎樣寫措施才能寫好嗎？
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。教師要根據本班學生的基礎和不同特點制定教學目標，使“優質四十分鐘”的口號真正落實到每壹節課中，充分發揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立學生發展的理念，優化教學方法和手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實施啟發式和討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。
第壹，把努力放在課前。
老師上課不難，優質課不易，定期優質課更難。他們的功夫要在課前練好。老師要認真學習課本，認真備課。準備詳細的教案、教學目標、教學環節、教學中可能出現的意外、教學方法和學習方法、黑板設計。
第二，上課重點。
教師必須遵守幾個原則，以盡可能在每堂課上實現高質量和高效率:
(1)本課程的教學目標必須明確；
(2)學生必須積極參與教學活動；
(3)必須在課堂上進行檢查、反饋和鞏固。
第三，彌補課後的困難。
在教學過程中，要求所有學生完全掌握所學知識是不現實的。總會有少數學生學習有困難，跟不上其他同學。老師永遠不會放棄每壹個學生，不僅要幫助學生解決學習上的困難，還要幫助學生解決思想上的問題。
第四，精選課堂教學例題、習題和作業題。我們要求教師在課堂教學中對例題、習題、學生作業進行精選提煉，註重效率。
(1)作業的形式要多樣化，可分為口頭、書面、思考三種，以此拓寬學生的知識面，啟發學生的思維，培養學生的能力。
(2)作業內容要精挑細選，權重適當，難度和水平適中，有思想性、應用性和開放性。
(3)作業的規格要統壹，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到字跡工整、格式規範、步驟清晰、字跡工整。
(4)批改作業要及時、認真、細致，不能有漏批、錯批。當天的作業當天要批改，點評要有針對性。
(5)重視作業的評價，及時評價和糾正學生作業中存在的主要問題。表揚好的作業，同時督促學生改正錯誤。不能改正的學生要當面批。
第五，家校合作。
調動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的生活態度和強烈的社會責任感。
第六，自我提升。
開展“壹組壹組壹組”和“齊組”進步結對活動，後進生會主動找到先進生，得到他們的幫助，提高成績。
在班裏，同桌之間實行“壹對壹”的學習方式，學習好的同學幫助學習差的同學。比如xx等班有的同學成績提高，有的帶動全班成績提高。