教育的本質歸根結底是智慧。教育更需要智慧，這首先表現在學生生活知識的提高，以及選擇和決定生活情境的勇氣和能力。在現實生活中，我們往往能壹下子判斷出這個人的智慧，因為他能很快抓住問題的根源。因此，只有智慧的教育才能促進學生作為人的生命成長。智慧教育是用教師的智慧提升學生的智慧，分為三個層次:第壹，教育的目的是提升學生的智慧和生活質量；第二，教育的前提是教師智慧的專業成長；第三，教育過程充滿智慧，教育內容、手段、策略的選擇和確定都是智慧的結晶。
變知識為智慧是世界教育發展的趨勢。社會發展的信息化、全球化、大數據對教育產生了深刻的影響，需要對教育的所謂傳統經典體系進行全面的反思。教育目標從知識到智慧，從有知識的人到有智慧的人，我們的課堂教學也從重知識到重智慧。隨著基礎教育新課程改革的實施和對傳統“知識教育”的反思，人們越來越清醒地認識到，擁有知識不等於擁有智慧，智慧比擁有知識更重要。知識可以直接教，智慧就不壹樣了。它是內生的，只能通過自我建構產生。這是不可教的。智慧來源於對知識的自我認知，認知的過程就是從壹個有知識的人到壹個有智慧的人的過程。