1，從漢字字形感受漢字文化。
中國文化博大精深，漢字作為記錄語言的符號，具有獨特的文化魅力。對於初壹的孩子來說，大部分生詞都是陌生的。因此，在生詞教學中，過程和方法尤為重要。然而，壹個好的新詞教學過程不僅可以讓學生知道如何寫新詞，還可以激發學生對中國文化的興趣，讓他們了解更多的漢字和文化。
另外，我們經常用“妳畫妳猜”的方式來學習新單詞。它打破了傳統生詞教學的常見流程，在輕松愉快的過程中達到識字寫字的效果。
中國五千年的歷史，承載著厚重的文化，引導學生理解漢字文化的內涵，默默培養學生的文化自信。
2.在讀詩中感受經典文化。
古詩詞是中華文化的瑰寶，蘊含著深厚的文化傳統，凝聚著中華民族五千年的智慧和精神追求。如何在古詩詞教學中培養學生的文化自信，是我在課堂上壹直在思考和追求的。古詩詞的教學過程往往伴隨著:拼讀、跟讀、背文章、背筆記、背詩詞或詞義。
長此以往，孩子就失去了學習古詩詞的興趣，甚至提起它的色變。因此，改變古詩詞的教學過程就顯得尤為重要。新課程標準提出，要讓學生關註中國傳統文化在日常生活中的表現，初步感受中國優秀傳統文化的重要價值。在實現這個目標之前，首先要培養學生喜歡古詩詞。
孩子們必須以能背誦的方式學習古詩。從哲學的角度來說，事情發展到壹定程度，必然會產生壹個結果，這個結果可能是美好的，也可能是令人失望的，但可以肯定的是，沒有好的過程就不會有好的結果。因此，有壹個多元化的有趣的教學過程可以激發學生的興趣，有利於學生的學習。
3.在革命精神中傳承文化。
革命精神是黨和國家的寶貴精神財富，革命文化是新課程標準核心素養中至關重要的壹項。我們應該潛移默化地把革命傳統文化教育融入到學生的生活實踐中，讓革命傳統文化教育照亮現實。采取多種教學過程，讓孩子了解課本之外的情感，通過學習培養學生更加了解和熱愛我們的祖國。