壹、教材分析
本課是後兩課時的前期準備，全課以人物對話的形式呈現出來。對話主要寫孩子們討論自己喜歡的水果和食物。
二、設計理念
1、以學生聽、說、讀、寫、練貫穿始終，讓全體學生根據自身學習情況設計不同難度的小段對話，這樣既能面向全體學生、突出學生主體，又尊重了學生的個體差異，能極大地滿足不同程度學生的`學習需要。
2、通過各種各樣的教學活動，如：猜詞意、表演對話、觀看vcd、動畫片、回答問題、討論等形式，努力倡導學生積極參與，讓學生在學習過程中不僅能建構知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等方式完成任務和實現目標。
3、利用電教媒體創設真實的教學情景，使學生在真實的語境中感知英語，這樣可以拓展學生學習英語和使用英語的渠道，同時也極大地提高了學生學英語的興趣。
三、教學目標
1、知識目標：
培養學生英語口語的表達能力。
2、能力目標：
(1)掌握單詞的hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, salad,
bananas, strawberries, pears的聽、說、讀、寫四種技能。會讀，能理解並學會運用這些單詞。
（2）理解對話內容並能較流利地用英語表達。
3、情感目標：
（1）享受美食。
（2）培養學生互相協作，團結友愛的精神。
四、教學重點
1、理解對話內容，流利誦讀對話
2、學會用英語表達“確定”與“不確定”。
五、教學難點
a). do you like bananas? yes, i do. no, i don’t.
does heshe like bananas? yes, heshe does. no, heshe doesn’t.
b). learn countable nouns and uncountable nouns.
六、教學準備
1、學生準備：分組編壹小段喜歡食物的對話。
2、教師準備：多媒體，錄音機。
七、教學時間：壹課時
八、教法學法設計
教法：本節課以“學生表演壹創設情景—觀察討論—操作發現—應用拓展”的形式展開。
學法：觀察、練習、討論、猜測、驗證、操作、應用。
教學流程：
step one: warming-up
sing a song “apple tree” together.
step two: prevision
free-talk: students hands up to answer the question:” what’s your favorite food?”
ss: i like …
step three: presentation
a).learn the ten new words
b).students read the words together
c).learn countable nouns and uncountable nouns
step four: a game
students try to say which word is missing as quickly as possible.
step five: listening comprehension
listen to 1b and finish the exercise, then teacher check the answer.
step six: practice the target language
a: do you like bananas?
b: yes, i do. i like bananas.
no, i don’t. i don’t like bananas.
a: does heshe like bananas?
b: yes, heshe does. he likes bananas.
no, heshe doesn’t’t. he doesn’t’t like bananas.
students make a dialogue with the target language in pairs, then hands up to show their dialogues.
step seven: guessing game
students guess others favorite food with the question “do you like…?”
step eight: homework
a) memorize the new words.
b) make a survey.
name
tom
sally
nike
tomatoes
oranges
broccoli
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