首先，文化模式為教育提供了特定的背景。其次，文化模式也在很多方面制約著教育模式。比如，東方文化模式的核心是追求和諧，崇尚美德，註重整體；西方文化模式的核心是追求征服，崇尚理性，註重個性。沿著這兩種不同文化模式發展起來的教育模式，在教育目的、教育內容、教育方法上都有明顯的差異。
2.文化傳統制約著教育的傳統和改革。
文化傳統越悠久，對教育傳統改革的制約就越大。我國的文化傳統既包容又封閉。比如，受傳統文化傳統的影響，中國的傳統教育表現出重德輕術、尊師重道、讀書當官的導向。
文化對教育的影響
1.文化影響教育目的的確立
比如不同的民族文化有不同的價值觀，教育目的也不壹樣。比如，在中國封建社會，以倫理道德為價值取向的儒家文化占主導地位，體現在強調“明白人倫”的教育目的，在人才培養上非常重視道德教育；《大學》講修身、治國，顧說“天下興亡，匹夫有責”。從這些話可以看出，我國的教育目的是為國家服務；西方以知識為導向，培養知識型人才。所以文化會影響教育目的的確立。
2.文化影響教育內容的選擇。
比如，不同的文化發展決定了教育內容的範圍，不同時期、不同國家和民族的不同文化影響著教育內容的不同選擇。比如中國古代，教育的主要內容是文史，而中國近代，教育的主要內容是科學知識。再比如:我們國家強調集體主義，所以大部分內容是培養我們團結壹致，有凝聚力，而西方國家盛行個人主義，更註重個人利益。
3.文化影響教學方法的使用。
比如中國文化壹直強調尊師重道，學生的學習是“苦行僧”。教學法在我國中小學廣泛使用是因為我們自古以來就尊師重道，而在西方更多使用的是討論法，因為他們更註重民主平等。這些都體現了以文化為導向的學習和教學方法。