今天的文言文是由中國古代的壹種書面語組成的文章，主要包括先秦時期以口語為基礎的書面語。春秋戰國時期，還沒有發明用於書寫的物品，而是用竹簡、帛書等東西來書寫。隨著歷史的變遷和口語的演變，文言文和口語的區別逐漸擴大，“文言文”成為學者的專屬用語。
經過歷代文人的修飾，越來越華而不實。唐代大文豪韓愈發起“古文運動”，主張回歸通俗古文。現代書籍中的文言文，為了便於閱讀和理解，壹般都標有標點符號。
擴展數據:
首先，壹詞多義
漢字的用法極其復雜，壹個字往往有多種含義和用法。壹詞多義在古代漢語乃至現代漢語中極為普遍。壹詞多義也是文言文閱讀和考試中常見的問題。要把握壹個詞的多義性，要註意詞的本義、引申義、比喻義和借用義。
理解壹個詞的本義和引申義是掌握壹詞多義的基本途徑。壹個詞的基本意義稱為“本義”，由本義派生出來的意義稱為引申義。另外，比喻意義是類比產生的詞義，借詞意義是借詞形成的詞義。
二，文言句型
文言句式和現代漢語句式基本相同。分為簡單句和復句，都有六大成分:主語、謂語、賓語、定補。句子的語序基本相同。當然，兩者還是有區別的。學習文言句子時，要盡量把握文言句子與現代漢語句子的區別。
雖然古代漢語和現代漢語的句式基本相同，但由於文言文中的壹些實體詞與現代漢語中的不同，所以存在壹些特殊的句式。
要想學好文言文，正確理解句意，理解文章內容，就必須掌握文言文的特殊句式。我們常說的文言文特殊句式有判斷句、省略句、倒裝句、被動句、固定句。
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