壹、高中思想政治課堂教學的現狀和問題
目前，在高中思想整風課堂教學中，教師堅持以馬克思主義理論基礎的傳授為原則，灌輸到學生的思想教育中，從而確立學生的思想價值體系，培養學生正確的價值觀和世界觀。這種教學體系在思想政治課堂教學中是正確的，但教學方法總是沿襲傳統的教學方法。側重於課本的理論知識，缺乏實踐性的東西，合作學習和討論學習，導致學生在思想政治課堂學習過程中感到厭煩和學不會，導致學習效果差，教學質量差。
新課標改革以來，思想政治教學開始以學生為主體，引導學生通過自主學習、合作學習、探究學習等方式進行思想政治課堂教育，可以充分培養學生的自主學習意識，提高學生學習思想政治課的積極性，從而增強學生對思想價值體系的理解。
新課改背景下提高高中思想政治課堂教學有效性的措施
1.借助現代教學手段
隨著科技的進步和發展，學生的思想與時俱進，課堂教學不再局限於傳統的教學方法和教學技術設備。為了提高高中思想政治課堂教學的有效性，調動學生的學習積極性，學校可以通過引進先進的教學設備和技術手段進行課堂教學。包括多媒體教學、網絡教學等數字信息技術，因為它能將圖片、視頻、動畫、聲音等技術融入課堂教學，使高中思想政治課堂教學更加生動形象，有助於提高學生的學習興趣。
比如在講解國家宏觀調控壹章的內容時，如果僅僅通過書本上的理論知識進行講解和分析，會讓學生感到別扭和難以理解。為了豐富教學內容，使這壹內容具體生動，教師可以先利用互聯網查找壹些相關的數據和資料，將國內產品零售價格近年來的變化制作成網頁，在課堂上向學生展示，讓學生形象地了解我國國內宏觀調控在治理和控制通貨緊縮方面所做的工作，使書本內容具體化。
2.教師積極備課。
在思想政治課堂教學過程中，教師要以新課改的目標為導向，充分結合新課改的教學要求，以學生的學習為主體，積極備課，以提高教學質量。在備課過程中，教師可以根據學生學習興趣的特點調整教學方法，設計更多關於學生課堂互動和論點討論的環節，充分調動學生自主學習的意識。
3.老師鼓勵總結。
在學生的思想政治學習過程中，教師可以通過鼓勵學習來提高學生的學習興趣。對於課堂上遇到的有爭議的問題，鼓勵學生積極討論發言，積極發表自己的觀點和看法，與學生形成互動，從而加深學習印象。同時，對於學生在思政課上的表現，多鼓勵的話語可以幫助學生肯定自己，增加學習信心，從而達到良好的學習效果。
新課改實施以來，為適應新課標下高中思想政治課堂教學的新形勢、新目標，其教材更加註重人文關懷，課堂教學方式比傳統教學方式更加靈活，適合學生的學習特點。在教學過程中，通過引導學生自主、合作、探究地學習，可以充分培養學生的自主學習意識，提高他們學習思想政治課的積極性，增強他們對思想價值體系的理解。