機器人可以理解為人工智能的代表作。正是因為機器人這個名字，大部分人都分不清自己到底是懂機器人(還是人工智能)。要麽與人比較，要麽把交互理解為機器人的重點，再加上市面上從百元到幾十萬的機器人品種繁多，難免讓人產生認知上的困惑。
其實機器人是壹個籠統的概念，它的價值只有在具體的應用場景中才能體現出來。機器人的應用和人類的工作壹樣非常細分。這裏以機器人在教育中的應用分類作為說明。根據機器人教育專家的研究和實踐，機器人教育的應用可以分為五種類型。
1，圖片機器人教學(RSI)
機器人教學是指將機器人學視為壹門科學，在各級各類教育中，所有學生都可以通過專門課程的方式掌握機器人學的基本知識和技能。比如硬件認知，簡單編程等。
2.機器人輔助教學
機器人輔助教學是指教師和學生以機器人為主要教學媒體和工具進行的教學活動。與機器人課程相比，機器人輔助教學的特點是它不是教學的主要部分，而是壹種輔助。
即作為助手、學習夥伴、環境或智能設備，發揮壹個普通教具所不能具備的智能作用。從產品上看，可以理解為壹體機或投影的升級，最具代表性的就是艾特助教機器人。
3.機器人管理指令(RMI)。
機器人管理教學是指機器人在課堂教學、教務、財務、人事、設備等教學管理活動中的計劃、組織、協調、指揮和控制功能。機器人管理是壹種輔助管理功能，從組織形式、組織效率等方面來看，具有自動化、智能化的特點。
4.機器人代表的路由(RRR)。
機器人具有人類的智慧和部分功能，完全可以代替老師和學生處理課堂教學之外的其他事務。比如機器人借書，做筆記，點餐，做飯。使用機器人的代理事務功能的目的是為了提高學習的效率和質量。
5.機器人指導教學
RDI是機器人在教育領域應用的最高水平。在這個層面上，機器人在很多方面不再起輔助作用，而是成為教學組織、實施和管理的主人。