所謂順序教學法，就是按照動作結構的順序進行教學。即在武術套路的教學中，從準備姿勢開始，壹個壹個的按順序教動作，直到最後。這種教學不破壞套路結構的完整性，有利於學生形成完整、正確的套路概念，理解動作之間的關系。教學進度更快，教學效果更好。這是我教簡化太極拳時采用的教學方法。
這種教學方法適用於動作和套路簡單的武術教學。如果動作難度比較大，套路比較復雜，這種方法就不適合，效果也不是很好。
二、塔式教學法
所謂塔式教學法，不是順序教學法，而是寶塔式的重復教學，比如1，1，2，1，2，3，1，2，3，4，…也就是學完第壹個動作，再學第二個。在學習第三個動作之前，妳必須重復第壹個和第二個動作。這種教學方法看似緩慢，但根據我們的實踐，證明其進步是快的。因為任何人學壹個動作都會掌握壹個動作，教完壹個套路，學生也會學壹個套路。學完壹套套路，學生基本都能記下來。在這種教學方法中，學生只需要在每個重復的循環中記憶壹個動作，其余的動作都是因為反復復習而不知不覺學會並記錄下來的。同時因為反復，不僅練就了基本功和動作，也逐漸形成了正確的動態定型。尤其是青春期，大腦皮層的神經過程高度活躍，可塑性和模仿性強，條件反射容易建立，但也容易遺忘。如果采用塔式教學法，由於有反復復習，避免了快速遺忘，解決了難學易忘的難題，符合教學要求。
三、可逆教學法
所謂可逆教學法，是根據動作和套路的結構需要，而不是按照套路動作的先後順序進行教學的方法。
可逆教學法是武術教學中常用的方法。壹般綜合教學法最好。但綜合教學法是以順序教學法、塔式教學法和可逆教學法為基礎的。所以這三種教學方法要根據教材特點和學生情況結合起來，不能強調哪種方法好而忽視另壹種教學方法。
另外，剛開始教武術的時候，並不專門練基礎動作，可以結合常規教學來解決這些問題，以為可以壹舉兩得。結果這壹步不能省了，還得回去。
使用可逆教學法的好處是容易學習和掌握復雜的套路和高難度的動作。比如少年長拳的“大躍進貫”就是壹個跳躍動作，很難達到揮臂閃掌的目的。如果不用可逆教學法來教，不管用順序教學法還是塔式教學法，只要教了“先穿後跳”這個動作，就得單獨教，否則妳的常規教學就進行不下去了。這樣的例子很多。比如初劍，動作復雜或者難度大，最好采用可逆教學法，以這個動作為中心，前後銜接其他套路動作。