2020年9月9日，教育部向十三屆全國人大三次會議提出建議。男人節？回復:妳提出的關於編制的問題？漢字節？該建議對於展現漢字的獨特魅力，弘揚中華優秀傳統文化，樹立中華民族的同構意識具有積極意義。對於您的建議，我們將組織專家進壹步研究，並在征求其他有關部門意見的基礎上，在條件成熟時積極向全國人大或國務院提出建議。也請大家利用其他機會，積極向全國人大和國務院有關部門提出建議，推動全社會熱愛漢字，促進中華文明的傳承和發展。感謝大家對教育和語言工作的關心和支持！
在漢字中，不同歷史時期形成的各種字體都有自己鮮明的藝術特色。如篆書古樸典雅，隸書靜動，裝飾豐富，草書速度快，結構緊湊，楷書工整美觀，便於讀寫，實用，風格多樣，個性各異。
漢字的演變是從象形圖畫到線狀符號、適應毛筆書寫的筆畫和便於雕刻的印刷字體。它的演變歷史為中國字體設計提供了豐富的啟示。在文字設計中，如果能充分發揮漢字各種字體的特點和風采，就壹定能設計出運用巧妙、構思獨特的精美作品。
漢字是中華文明的重要標誌，是傳承中華文明的重要載體。教育部和國家語委壹直高度重視漢字的書寫教育、規範、推廣、傳承和保護工作，註重提高廣大青少年的漢字書寫水平和應用能力，充分發揮語言文字在繼承和弘揚中華優秀傳統文化中的基礎作用。
近年來，許多學校在語文課程中開設了寫作課。近年來，教育部《關於發展中小學書法教育的意見》(吉焦二[2011]4號)和《中小學書法教育指導綱要》(吉焦二[2013]1號)相繼出臺。我們全面深入實施中華經典誦讀工程，建設中華經典誦讀與寫作資源庫，聯合有關部門共同組織？漢字聽寫大會:著名書法家進校園了嗎？以及全國學生規範漢字書寫大賽、全國中小學師生書法篆刻展示交流活動、中華經典誦讀大賽等。，增進師生和全社會對漢語的熱愛和對中國文化的了解。