小學傳統文化教案 2009-11-30 14:39 閱讀66 評論0 字號： 大大 中中 小小 教學內容：詩詞誦讀（壹）
教學目標：
1、通過本單元的學習，叫學生充分理解是次所表達的情感內容。
2、教育學生樹立遠大的誌向，從小努力學習科學文化知識，掌握過硬的本領，為長大後實現理想打牢基礎。
3、培養學生對詩詞的愛好和興趣，在潛移默化中增加學生對中國傳統文化分認識，積累相關的知識。
教材分析：
本單元收錄了我國古代詩詞中抒發情懷、表達誌向方面有代表性的三首作品，包括唐代黃巢的《題菊花》、
晉代吳隱之的《酌貪泉》、宋代李清照的《夏日絕句》。
所選作品讀起來慷慨激昂，感情真摯熱烈，符合中國古人“詩言誌，歌詠言”的情懷，比較合適小學三年級的學生學習。有利於培養學生對詩詞的興趣和愛好。
教學安排：三課時
第壹課時
教學內容：題菊花
教學目標：
1．會認：“颯、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表達的情感和內容。能夠借助詩文解析想象出“菊花”含義，感受菊花的美，並了解作者的理想願望。
3、通過學習，教育學生從小樹立遠大誌向，為實現自己的理想而奮鬥；背誦課後拓展活動中所列的名句，領會其內容。
教材分析：該詩是黃巢在起義前寫的壹首托物詠誌詩，通過對句話不畏寒秋傲然盛開的描寫，抒發了作者不畏艱難、積極要求改造世界、爭取平等的雄心壯誌，展現了世人孤傲獨立、不趨炎附勢的品格，隱含了作者對彎頭那個政治腐敗和社會的不滿情緒。作品從側面贊揚了菊花孤傲、清高的品格，展現了詩人的豪放氣概和威武形象。
教學重點和難點：
本課的重點是背誦這首詩，其難點是理解作品的內在含義。
教學過程：
壹、激趣導入：
課前預習，並找出文中不認識的字。
1、看過封神榜嗎，妳想當裏面的哪個神仙？為什麽？
2、唐朝有個詩人他想當青帝，也就是管百花的花神？想知道為什麽嗎？
二、初讀古詩，讀準讀熟
三、深入探究，領悟感情
1、菊花具有怎樣的品質？抒發了詩人怎樣的理想？
2、妳受到怎樣的啟發？
四、學習日積月累，了解與菊花有關的表達理想和誌向的詩句。
五、拓展活動
背誦壹些表達誌向的古代詩歌名句，認真體會其內在的精神。
第二課時
教學內容：酌貪泉
教學目標：
知識與能力：
1、會認：“酌、歃、夷、嗟、”
2、了解“誌士不飲盜泉之水，連著不受嗟來之食”的來歷及意義。領會陸機所表達的的“誌氣”與孔子不飲盜泉、吳隱之故意以引用刀泉等行為所表達的氣節的異。
過程與方法：
1、學生提前預習這首詩，並找出課文中不認識的字和詞。
2、在教學生學習完成生字後引導學生真確朗誦這首詩。
古人
教學內容：詩詞誦讀（壹）
教學目標：
1、通過本單元的學習，叫學生充分理解是次所表達的情感內容。
2、教育學生樹立遠大的誌向，從小努力學習科學文化知識，掌握過硬的本領，為長大後實現理想打牢基礎。
3、培養學生對詩詞的愛好和興趣，在潛移默化中增加學生對中國傳統文化分認識，積累相關的知識。
教材分析：
本單元收錄了我國古代詩詞中抒發情懷、表達誌向方面有代表性的三首作品，包括唐代黃巢的《題菊花》、
晉代吳隱之的《酌貪泉》、宋代李清照的《夏日絕句》。
所選作品讀起來慷慨激昂，感情真摯熱烈，符合中國古人“詩言誌，歌詠言”的情懷，比較合適小學三年級的學生學習。有利於培養學生對詩詞的興趣和愛好。
教學安排：三課時
第壹課時
教學內容：題菊花
教學目標：
1．會認：“颯、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表達的情感和內容。能夠借助詩文解析想象出“菊花”含義，感受菊花的美，並了解作者的理想願望。
3、通過學習，教育學生從小樹立遠大誌向，為實現自己的理想而奮鬥；背誦課後拓展活動中所列的名句，領會其內容。
教材分析：該詩是黃巢在起義前寫的壹首托物詠誌詩，通過對句話不畏寒秋傲然盛開的描寫，抒發了作者不畏艱難、積極要求改造世界、爭取平等的雄心壯誌，展現了世人孤傲獨立、不趨炎附勢的品格，隱含了作者對彎頭那個政治腐敗和社會的不滿情緒。作品從側面贊揚了菊花孤傲、清高的品格，展現了詩人的豪放氣概和威武形象。
教學重點和難點：
本課的重點是背誦這首詩，其難點是理解作品的內在含義。
教學過程：
壹、激趣導入：
課前預習，並找出文中不認識的字。
1、看過封神榜嗎，妳想當裏面的哪個神仙？為什麽？
2、唐朝有個詩人他想當青帝，也就是管百花的花神？想知道為什麽嗎？
3、這節課我們就來學習他寫的壹首詩。
二、初讀古詩，讀準讀熟
三、深入探究，領悟感情
1、菊花具有怎樣的品質？抒發了詩人怎樣的理想？
2、妳受到怎樣的啟發？
四、學習日積月累，了解與菊花有關的表達理想和誌向的詩句。
五、拓展活動
背誦壹些表達誌向的古代詩歌名句，認真體會其內在的精神。
第二課時
教學內容：酌貪泉
教學目標：
1、．背誦古詩。，
2、能夠借助詩文解析了解作者的高貴品質和誌向。
3、教育學生從小樹立遠大誌向，為實現自己的理想而奮鬥。
教學時間：壹課時
教學過程：
壹、故事導入，激發興趣。
二、學習《酌貪泉》
1、初讀古詩，讀準讀熟。
2、借助詩文解析深入感悟：
（1）、夷齊具有怎樣的品質？詩人以此抒發了詩人怎樣的情懷？
（2）、讀了詩文後，妳受到怎樣的啟發？
3、學習日積月累，進壹步了解有誌之士的高貴品質。
三、拓展活動
讀壹讀《猛虎行》，體會詩人的誌氣。
第三課時
教學內容：夏日絕句
教學目標：
1、背誦古詩。，
2、能夠借助詩文解析了解詩人悲憤的情懷，深情的愛國情感。。
3、教育學生立遠大誌向，為實現自己的理想而奮鬥。
教學時間：壹課時
教學過程：
壹、激情導入
二、學習《夏日絕句》
1、自讀古詩，初步了解大意。
2、再讀詩文，深入感知
（1）、古詩抒發了詩人怎樣的情懷？
（2）、讀了詩文後，妳受到怎樣的啟發？
3、教師小結。
三、拓展活動
1、讀《霸王別姬》，了解項羽這壹英雄人物。
2、了解破釜沈舟、鴻門宴、四面楚歌等與項羽有關的成語故事
四、找壹找
課後查找幾首李清照的作品欣賞壹下。
教學時間：壹課時
教學過程：
壹、故事導入，激發興趣。
二、學習《酌貪泉》
1、初讀古詩，讀準讀熟。
2、借助詩文解析深入感悟：
（1）、夷齊具有怎樣的品質？詩人以此抒發了詩人怎樣的情懷？
（2）、讀了詩文後，妳受到怎樣的啟發？
3、學習日積月累，進壹步了解有誌之士的高貴品質。
三、拓展活動
讀壹讀《猛虎行》，體會詩人的誌氣。
第三課時
教學內容：夏日絕句
教學目標：
1、背誦古詩。，
2、能夠借助詩文解析了解詩人悲憤的情懷，深情的愛國情感。。
3、教育學生立遠大誌向，為實現自己的理想而奮鬥。
教學時間：壹課時
教學過程：
壹、激情導入
二、學習《夏日絕句》
1、自讀古詩，初步了解大意。
2、再讀詩文，深入感知
（1）、古詩抒發了詩人怎樣的情懷？
（2）、讀了詩文後，妳受到怎樣的啟發？
3、教師小結。
三、拓展活動
1、讀《霸王別姬》，了解項羽這壹英雄人物。
2、了解破釜沈舟、鴻門宴、四面楚歌等與項羽有關的成語故事
四、找壹找
課後查找幾首李清照的作品欣賞壹下。