教學設計背景：
義務教育課程標準實驗教科書北師大版《外面的世界》
設計理念：
1、開發課外學習資源，從課內引向課外。利用無處不在，無
時不有的識字資源，擴大識字量，提高識字能力。
2、培養學生關心生活，觀察生活，認識生活的好習慣，同時，激發競爭意識和合作精神。
設計思路：
活動課采用識字擂臺賽的形式，幫助學生鞏固、交流課外識字。教學過程設計三個環節：
壹是小組識字競賽。這是活動的重點內容。學生分為六個學習小組，進行必答題和搶答題比賽，答對可獲壹顆五角星。競賽內容有看電視識字、認錢幣識字和逛大街識字。
二是遊戲——找朋友。這是活動的過渡環節。經過緊張激烈的小組識字競賽，通過遊戲——找朋友讓學生適當放松。找朋友主要是讓學生結合生活實際把詞卡和句子對應，明確識字的意義。
三是比比誰識的字多。這是活動的擴展延伸。課前要求學生
做課外識字卡片，課上先小組交流，然後選出識字多的同學在全
1
班交流。
壹、激趣導入： 二、小組識字競賽： （壹）看電視識字： 1、必答題
（1）、 新聞聯播（2）、早間新聞（3）、東方兒童（4）、天線寶寶（5）、 動畫城（6）、快樂點擊2、搶答題
（1）、藝術人生 （2）、小鬼當家 （3）、同壹首歌 （4）、山東電視臺（二）認錢幣識字
東方時空 實話實說 今日說法 西安新聞 陜西新聞
七色光
2
（二）、逛大街識字
1、必答題
（1）、西光小學電力醫院 （2）、黃河中學西京醫院 （3）、小天鵝藝術團 農業銀行 （4）、新城廣場官廳村 （5）西安音樂學院唐都醫院 （6）工商銀行 草灘村
2、搶答題
3
4
三、遊戲——找朋友
唐都醫院 新華書店
焦點訪談 第壹福利區1、媽媽在（ ）上班。
2、爸爸帶我到（）去買書。3、我家住在電廠（ ）東三樓。
4、爺爺最喜歡看的電視節目是（ ）。
出示上面，詞卡和句子，發給學生，在找朋友的音樂聲中玩遊戲，讓學生結合生活實際把詞卡和句子對應，明確識字的意義。
四、比比誰識的字多：
1、拿出自制課外識字卡，組內交流。
（ 課前布置課外識字，並要求學生從沒用的報紙、廣告、說明書和包裝盒上剪下自己新認識的字，貼在16大的硬紙板上自