早期的遷移理論主要包括形式訓練說、***同要素說、經驗類化說與關系轉換說等。
形式訓練說的心理學基礎是官能心理學，認為心理官能只有通過訓練才得以發展，遷移就是心理官能得到訓練而發展的結果。形式訓練說認為，進行官能訓練時，關鍵不在於訓練的內容，而在於訓練的形式。
擴展資料：
註意事項：
根據遷移內容的抽象與概括水平的不同，可以將學習遷移分為橫向遷移與縱向遷移。 橫向遷移是難度類似的兩種情境中的遷移，又稱為水平遷移。即處於同壹概括水平的 經驗之間的相互影響。
學習內容之間的關系是並列的。例如，學生掌握圓錐體的計算公 式之後，能推想出三棱錐、四棱錐的體積計算方式。橫向遷移具有正遷移的效果，能起到 舉壹反三、聞壹知十、觸類旁通的作用。
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