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部編版壹年級語文下冊《姓氏歌》教學設計

 《姓氏歌》教學設計壹

教學目標

 1、能正確朗讀課文,背誦課文。

 2、認識?姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官?12個生字;認識弓字旁、金字旁。

 3、會寫?姓、什、麽、雙、國、王、方?7個生字,知道筆畫順序,會組詞。

 教學過程

 壹、初讀課文,初步感知。

 1、自己先讀壹讀課文,不認識的字讀壹讀拼音。

 2、老師教讀,男生讀、女生讀,全班齊讀。

 3、說壹說班上的同學還有哪些姓氏?

 4、做課本上的問答遊戲。

二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。

 1、板書詞語:?姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什麽?。(加粗字體是書本上要求必須認識的字)

 2、老師教讀,請學生上臺來教讀。

 3、老師隨機抽取幾個字指壹指,認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。

 4、根據筆順歌自己想壹想筆畫順序是怎樣的?請四個同學上臺來,把?姓、什、麽、雙、方、國、王?七個字的筆順寫在黑板上,其余同學就在書本上,把這四個字按照筆順寫在田字格中。

 (筆順歌:先橫後豎,先撇後捺;從上到下,從左到右;先中間,後兩邊;先外後裏再封口。)

 5、說壹說?張?錢?徐?國?都是什麽偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

 6、把黑板上的詞語壹起來讀壹遍,會讀了的就擦掉,較難的詞語就留在黑板上,可以多讀兩遍。

 7、全班壹起齊讀課文。

 三、課堂練習。

 1、根據課文內容填空。

 木子?()弓長?()古月?()

 口天?()子小?()言午?()

 2、根據筆畫順序,寫出下列字的筆順。

 姓:,***()畫;

 什:,***()畫;國:,***()畫;方:,***()畫;

 3、將下列字與正確的拼音連起來。

 gushiwuxingguanqianzhao

 姓氏古吳趙錢官

 4、給下列字註音。

 ()()()()()

 張周官王姓

 5、齊讀課文,背誦課文。

四、家庭作業。

 1、用下列字組詞,再用組的詞造壹個句子:姓、什、國、雙、方。

 2、背誦課文。

 3、練習冊。

《姓氏歌》教學設計二

 教學目標

 1、誦讀《姓氏歌》,了解中國人的'傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。

 2、通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字,認識部首?弓、钅?。

 3、通順、流利、有節奏的朗讀課文。

教學重難點

 1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規範姓氏讀法。

 2、了解姓氏。

教學準備

 資料 百家姓資料、PPT

課時安排

 2課時

第1課時

 教學目標

 1、誦讀《姓氏歌》,了解中國人的傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。

 2、通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字,認識部首?弓、钅?。

 3、通順、流利、有節奏的朗讀課文。

教學重難點

 1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規範姓氏讀法。

 2、了解姓氏。

教學過程

  壹、啟發談話,導入活動

 二、誦讀匯報

 三、交流姓氏故事

 四、遊戲活動

 同學們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。我國的經典詩文有哪些,妳們知道嗎?

 學生討論交流。

 (出示課件:告訴學生,我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等。

 (出示《百家姓》課件。)

 1、集體齊讀《百家姓》

 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王

 馮 陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊

 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張

 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜

 ?

 有多少同學願意參與都可以,能說多少說多少

 提示:誰知道中國姓氏的來歷呢?其實每壹個姓氏背後都有壹個傳說。

 誰願意告訴大家,妳知道哪壹個姓氏的故事呢?

 1、同桌商量、準備交流

 2、老師引入故事話題

 1)教師講張氏背後的故事吧。

 在很久遠的過去,皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。

 張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現代國民黨愛國將領張學良等。

 1、出示課件,讓學生讀壹讀(邊拍手邊讀《姓氏歌》)

 妳姓什麽?我姓李。 什麽李?木子李。

 他姓什麽?他姓張。 什麽張?弓長張。

 古月胡, 口天吳。 雙人徐,言午許。

 中國姓氏有很多,

 趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王,

 諸葛、東方,

 上官、歐陽......

 2、介紹自己知道的姓氏

 1)介紹前,老師先要提出要求。要求同學在介紹時,聲音要洪亮,吐字要清楚,面帶微笑看著全體同學來介紹

 2)開火車,來介紹。

 3)同學評壹評,誰介紹的好。

 4)同學之間交流壹下自己知道的有關中國姓氏的壹些趣事。

 4、觀看有關中國《百家姓》的表演唱視頻。

 5、活動總結:同學們,中國的古代傳統文化,流傳至今。希望同學們在以後的課外閱讀中,學到更多的中國傳統文化知識。

 6、結束語:

 大家壹起來說:不管我們姓什麽,我們都是中國人!

第2課時

 教學目標

 1、通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字,認識部首?弓、钅?。

 2、有節奏、熟練朗讀課文。

 教學重難點

 采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規範姓氏讀法。

教學過程

 壹、聽課文復舊導入

二、出示字卡、識字認字

 三、布置作業

 1、聽老師讀課文,邊聽邊畫出要求認識的生字,自由練讀。

 2、指名朗讀句子,註意停頓。

 3、播音樂,加動作,自由輕聲讀課文。

 4、按順序出示詞語卡片,讀生字、組詞,齊讀課文。

 5、指導書寫生字

 (1)指名朗讀,正音。

 (2)通過多種方式反復識記生字。

 (3)多媒體出示田字格生字?姓、什、雙?

 學生觀察思考:這三個字是什麽結構?(左右結構)

 比較其書寫特點。

 教師範寫,學生描紅、臨寫。

 (4)多媒體出示田字格中?王、方、麽?引導學生觀察結構、書寫要領、描紅、臨寫、擴詞

 (5)出示?國?,回顧結構、部首並組詞

 6、有感情、節奏地朗誦課文。

 7、完成課後練習

 讀讀:自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯

 做遊戲:師生互動,說姓氏

 例:妳姓什麽?我姓張。什麽張,弓長張。

 介紹自己姓什麽,可以用不同方法。

 說說妳還知道什麽姓?

 背背:自由練背,積累詞語。

 抄寫課後讀讀記記的詞語

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