原則1 運用“自上而下”的寫作法。先寫總結，開門見山。尤其在寫說明文時，不宜與讀者玩“我有個秘密”的把戲。
原則2 分解事物。把主題分解成二到四個主要部分，然後運用引導句。思考圍繞三個關鍵觀點或概念構建妳的文章。可以采用如下結構——引言、正文、結語。其中正文部分要展開來寫，可再分成三個段落。這就是經典的“五段”寫作法。
原則3 使用轉折詞。轉折詞被稱作語言的交通燈，它們有四大作用：對比、舉例、接續和總結。使用轉折詞提示寫作的方向。表示說明的詞語包括首先、其次、比如和譬如；因此提示總結；然而提示對比；而且提示遞進。
原則4 回顧六大基本寫作結構。使用六大基本寫作結構，使觀點的順序安排得當。寫作很大程度上是排列觀點陳述的順序並對其進行強調。在順序方面，觀點要有邏輯性地展開，這通常指最重要的觀點要最先被人看到。在強調方面，最重要的觀點要得到最詳盡的闡述。最常用的六種結構為：範疇結構、評價結構、時間結構、比較結構、線性結構、因果結構。
所有結構對觀點的強調或側重都很重要，某個觀點或主題妳寫得越多，就會被認為越重要。順序也很重要。順序重要的幾種結構包括：時間結構、比較結構、線性結構的因果結構。在時間結構中，先討論最早發生的事件，然後按照時間推進；在比較結構中，先談最重要的觀點；在線性結構中，按照順序從第壹項開始，以最後壹項結束；在因果結構中，通常先確定並討論原因，然後才是結果。
原則5 整合相似事物。先結束壹個主題的討論，再接著討論其他主題。當我們寫作時，我們描述的觀點應該組合起來，最好是先完成壹個主題的討論，再接著討論其他主題。
原則6 支撐所說內容。好作品與普通作品的最大區別，在於妳是否使用了準確、具體的例證。當人們讀完壹篇文章後，能長時間記住的往往是其中的事例和細節。選擇準確、描述性詞匯會使文章更有力。有時，為了準確和具體，妳必須使用比平常更多的詞語。砍掉多余詞語固然重要，但是充分論證所說的內容更重要。
打草稿時有壹項十分有價值的技巧，就是在寫完之後立刻加上“例如”來強調妳想表達的觀點，以支撐自己的陳述。在寫作用語上，不要只說“是什麽”，還要說“為什麽”。提及“為什麽既為寫作提供了支撐，又暗示了作者的寫作原由。
原則7 讓妳的例證個性化。增加個性化的例子，使文章更難忘。個性化的例子通常與代詞“我”的使用緊密相連。不要害怕使用這個代詞，它會迫使作者以個性化和準確化的方式與所述話題相關聯。讀者樂意通過個人經歷來了解某壹情境如何，並與作者發生聯系。
寫作應該精雕細琢，但這不是最重要的方面。最重要的寫作原則是讓觀點得到充分的論證，細節則使文章跟可信、更難忘。
原則8 保持簡潔。用簡單的詞語表達妳的觀點。本原則表達的觀點是，在日常寫作中，作者應該使用較簡單的詞語。這並不是指在寫作中完全不存在使用更精準詞匯的情況，而是指作者在任何時候都要思考，針對特定讀者什麽樣的詞匯才恰當。
原則9 砍斷長句。通過拆分長句，使文章更清晰。保持文章內容清晰的方法之壹，就是限制長句的使用。然而，使用短句的關鍵並不是所有的句子都要短，長短句相結合從而創造起伏變化的風格，也是寫作藝術需要發揮作用的地方。
原則10 刪除不必要的詞。砍掉冗余語句、過多的限定和不必要的自指。偶爾使用限定詞會使讀者覺得妳理性，但過於頻繁地使用限定詞會弱化文章含義，顯得妳在寫作時很猶豫，徒增文章篇幅卻沒有增加內容。不必要的自指即“我相信”、“ 我感覺”、“ 在我看來”……說明文寫作通常不必提醒讀者妳所寫的內容是妳的觀點。
原則11 使用主動語態。多用主動句，少用被動句。因為主動語態更以行為為導向，更直接、簡練，減少了必需詞匯量。寫作課的學生壹般都要求避免使用被動語態。然而，時刻避免被動語態也不行，有時被動語態甚至是必要的，比如在作者必須決定暴露或隱藏施動者身份的情況下。
原則12 多用動詞，少用名詞。不要把動詞和形容詞名詞化。詞語名詞化在寫作中是壹個重要的概念，它描述的是動詞和形容詞轉化成名詞的過程。名詞化在寫作中會弱化文章內容的原因很多，其中主要是因為它會使句子更長，使讀者提取句子含義時更費力。因此，“成本的減少”最好寫作“減少成本”，“5年計劃的制定”最好寫作“制定5年計劃”，“數據的可靠性”最好寫作“依靠數據”，“測量的精確性”最好寫作“精確的測量”，“個體的創造性”最好寫作“創新的個體”。
原則13 使用平行句式。寫作中的平行，是指壹句話中相似的部分應當使用相同的方式表達，從而使句子表達更加清晰有力。在羅列壹連串事物時，使用平行結構要嚴格遵照原則，即要麽每項前面的詞都重復，要麽只重復第壹項前面的詞。因此，對第二項串聯事物的處理，決定了其後所有串聯項的形式。
原則14 利用句式變化。不壹定所有的句子都要按照“主謂賓”的句序，妳可以變換句子的長度和開頭，以避免文章的枯燥無趣。關於變換句子開頭的方法，本書介紹了10種：用主題開頭、用短語開頭、用從句開頭、用冠詞開頭、用動詞開頭、用副詞開頭、用形容詞開頭、用動名詞開頭、用不定式開頭、用關聯詞開頭。
原則15 選擇恰當的語氣。語氣是件難以描述的事，有人將它定義為作者的態度。在大多數寫作中運用積極和個人化的語氣比較合適。控制寫作語氣的壹個方法是選擇積極詞語，避開消極詞語。盡可能在任何情況下使用積極詞語，因為讀者本能性地更願意接受。此外，大多數寫作更傾向於非正式語氣（添加人稱代詞），因為正式語氣就像正裝，使作者和讀者保持了距離。
原則16 保持文章性別中立。避免使用陽性泛指指示兩種性別。陽性泛指即在涉及兩種性別的情形時，僅使用代詞“他”。向兩種性別致意時要敏感，因為任何讀者群都可能有50%的女性。避免使用陽性泛指不僅可避免性別敏感問題，也是公平公正的。
原則17 利用排版和設計。在文字周圍增加更多空間，以增強可讀性。提高文章可讀性的最簡單方法，就是增加文檔的頁邊空白。同樣，用空白行把段落隔開，避免壹大塊文字緊貼頁面邊緣可以使文章讀起來更輕松。
原則18 運用可讀性工具 突出關鍵詞和短語。寫作是壹門平衡藝術。作者力圖保留最能定義文章的較大因素，同時尋找小裝飾來增強其外觀和可讀性。在寫作的舞臺上，這種裝飾可能包括粗體、斜體、破折號、項目編號、列舉和陰影。
原則19 使用標題或提要。結構通常對於篇幅較長的學術性寫作十分重要，時間和金錢對於商業寫作而言至關重要，標題和提要都有助於高效傳遞這些信息。提要與標題相似，兩者的區別在於長度和作用。標題通常只有幾個詞語，提要則有壹或兩行。標題用來區分章節內容，提要用來概述或轉述下文。
原則20 回顧和修改文章。直到妳的文章改到無可修改，否則不能說已經完成了。說到寫作，“完成”這個詞真的應該加引號，因為這個過程永遠不會真正完成。即使已出版的書也可以修訂和再編。壹本書出版數周、數月甚至數年以後，作者也壹定會思考修改之事。
以上就是本書給出的套路，其中我印象最深的是1、6、7。並非之前不懂這三個原則，相反，在小學時我已經熟稔了這三點。但是直到今天，無論是對小學生還是成年人的寫作，我覺得對這三點的強調仍不為過。當時我和幾位同學即將去參加區裏的作文比賽（記得是看圖寫話），最討厭的數學老師竟然要負責給我們賽前指導。大約是看我平時數學課表現太差，老師以我為例詳細講解了作文三步法：妳要說什麽（主題）、妳如何讓人相信（舉例）、妳如何讓人在信的基礎上留下印象（獨特的例子）。
感謝《壹本小小的紅色寫作書》讓我想起了劉老師，雖然他只是壹位數學老師，但是在寫作上對我的啟發很大。毫無疑問，寫作需要遷想妙得——天賦、積累、套路、創造缺壹不可。