閱讀導讀課怎麽上如下：
壹、指導目的：
1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進壹步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。
3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。
二、指導重點：
指導學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。
三、課前準備：
有關中國傳統文化的文章；要求每位同學都帶壹本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。
四、指導課時：
壹課時
五、指導過程：
（壹）、推薦文章引入指導
引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！請1~2位同學把自己最喜歡的壹篇文章推薦給大家。同位互相推薦好文章。
（二）、引導學生總結讀書方法
教師向學生推薦壹組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什麽老師會推薦壹組這樣的文章。[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關］提問：沒有老師的幫忙妳準備怎樣讀懂它呢？
過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？［板貼：課內得法］以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡裏分別藏著什麽樣的讀書方法。生匯報討論所得。
（三）、運用讀書方法進行課外閱讀
學生運用讀書方法閱讀教師推薦的壹組有關中華傳統文化的文章。學生匯報讀書所得。小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。