1、家訪是“教育即服務”的現代教育觀的具體表現，是壹種優質服務。
在當前新的歷史背景下，我們必須盡快樹立現代教育觀念。其中確立教育是壹種服務的觀念至為重要。教育是壹種服務，家長和學生就是學校教育的直接服務對象，家訪是“教育即服務”觀念的外化顯現，更是家庭與學校搭建溝通之橋，同構築家校優質教育平臺的合作、互動、和諧的教育行為。家訪是教師送“教育”上門，送“教育服務”上門，體現的是壹種服務意識，學生是主體，家長是資源，教師的責任在於服務，充分調動、優化家長這壹資源服務於學生。
2、家訪有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。
通過與學生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流，教師既能關註學生生命成長的背景，又能關註學生家庭教育的情境，從而達到心靈的互通，同時也能體驗到自己生命的價值，產生教書育人的幸福感。同時家訪也讓教師切實感受到壹個學生在班上不過是幾十分之壹，而在壹個家庭中，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師能深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。這樣進壹步增強了教師教書育人的責任感。
學生的教育是需要學校、家庭、社會***同參與，形成合力，才能有效完成的。而很多家長在學生入學後就把教育的責任完全推給學校，自己對孩子或疏於管教，放任自流，或不講究方法，簡單粗暴，這又給學校對學生的教育增添了許多的障礙和麻煩。教師通過家訪能有效的喚回家長的教育意識。在家訪的相互溝通中，家長不但可以了解壹些教育的方法和技巧，樹立教育信心，更能夠感到家庭教育對孩子健康成長的重要性，認識到家庭教育和學校教育缺壹不可。
學生的教育是需要學校、家庭、社會***同參與，形成合力，才能有效完成的。而很多家長在學生入學後就把教育的責任完全推給學校，自己對孩子或疏於管教，放任自流，或不講究方法，簡單粗暴，這又給學校對學生的教育增添了許多的障礙和麻煩。教師通過家訪能有效的喚回家長的教育意識。在家訪的相互溝通中，家長不但可以了解壹些教育的方法和技巧，樹立教育信心，更能夠感到家庭教育對孩子健康成長的重要性，認識到家庭教育和學校教育缺壹不可。