基本學制：四年，五年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：130202
培養目標
培養目標
培養目標：本專業培養具備音樂學等方面的基本知識，以及初步對音樂進行理論分析、研究 的能力，能在文化館站、中小學、社會音樂團體、科研單位和出版、廣播影視部門從事中外音樂史、 中外民族音樂理論、音樂美學、音樂教育理論的教學、研究、編輯、評論等工作的復合型、創新型人 才，並為進壹步深造打下基礎。 培養要求：本專業學生主要學習音樂學和作曲技術方面的基本理論和基本知識，接受對音樂 事像進行獨立分析、研究及寫作、講授、評論等方面的基本訓練，並掌握相應的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握音樂史學、民族音樂學、音樂美學、作曲技術的基本理論和基本知識； 2．掌握音樂學分析方法； 3．具有對音樂學數據進行收集、整理以及對音樂事像進行獨立分析、研究及寫作、講授、評 論等的初步能力； 4．熟悉黨和國家在文藝領域的方針、政策和法規； 5．了解音樂研究的理論前沿和發展動態； 6．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有壹定的批判性思維能力。 主幹學科：藝術學理論、音樂與舞蹈學。 核心課程：中西音樂史、中國傳統音樂理論、世界民族音樂、音樂美學、論文寫作；和聲、復調、 曲式、配器；鋼琴、視唱練耳等。 主要實踐性教學環節：音樂學論文或評論寫作、田野采風。 修業年限：四年/五年。 授予學位：藝術學學士。
職業能力要求
職業能力要求
專業教學主要內容
專業教學主要內容
《和聲》、《作曲》、《聲樂》、《鋼琴技巧》、《多聲部音樂分析與寫作》、《配器與創作》、《打擊樂》、《復調音樂基礎》、《指揮技法》 部分高校按以下專業方向培養：器樂、聲樂、舞蹈、國際乘務、教師教育、學前教育、音樂表演、音樂教育、音樂治療、航空及高級綜合服務管理。
專業（技能）方向
專業（技能）方向
文藝團體：合唱和聲、音樂表演、演出指揮； 廣播、影視類企業：音樂創作、編曲作曲； 音樂教育類機構：音樂教學； 醫療機構：音樂治療。
職業資格證書舉例
職業資格證書舉例
繼續學習專業舉例
就業方向
就業方向
很多人認為，學音樂就業面很窄。其實不然，他們的工作方向不僅僅局限於音樂，也可以從事多種行業。
諾丁漢大學對該校畢業生的調查顯示，音樂系畢業生如今活躍在各行各業，其中50%就職於文化創意領域，如出版、編輯、媒體制作、廣播和市場營銷。也有許多人在樂團工作，但不是專業演奏家，而是管理崗位。甚至還有人在銀行、金融機構、法律和咨詢公司工作。
首先，我們來了解壹下，音樂都有哪些專業呢？主要就業方向有哪些？
音樂學、音樂表演（器樂、聲樂）、藝術教育、音樂治療、作曲與作曲理論、鋼琴調律、戲劇音樂等。從目前就業市場的形式看，音樂專業除了考研、在高中專院校任教從事教育工作外、很多都選擇了文體、廣播、傳媒、或是自主創業等。
音樂專業的就業前景在所有專業中排行第481位，並且在所有音樂專業畢業的同學中經過智聯招聘的數據分析得知，其月平均工資約5527元，最低工資約2851元，最高工資為32000元以上，其中17.2%的同學選擇在廣東發展。
對應職業（崗位）
對應職業（崗位）
其他信息：音樂學專業就業方向主要是到高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。 音樂類專業從業方向 1.音樂表演專業：經紀傳媒公司歌手；歌舞劇院歌唱演員；合唱團；地方文體局；文化娛樂傳媒公司；個人工作室等。愛樂團、交響樂團；地方樂團、文體局；文化娛樂傳媒公司；個人工作室等。 2.音樂學專業：音樂理論研究員；文體局；各類政府部門電視臺、電臺編輯；音樂評論員等。傳媒公司音樂經紀人；音樂策劃人；音樂監制、音樂制片人；音樂項目管理；音樂雜誌編輯等。中小學音樂教師、幼兒教師；文化宮、少年宮教師；高等教育教師；專職音樂教師等。 3.作曲及作曲理論專業：鋼琴曲、交響樂等古典樂的作曲；教師；樂團編曲等。 4.錄音藝術專業：廣播、電視、電影、動畫動漫、遊戲系統從事音響設計、錄制、音樂制作等。 音樂工程、音樂制作專業：流行音樂創作、廣播電視、電影、動畫動漫遊戲電子設備類音樂設計及制作；個人工作室；教師等。 5.現代音樂專業：職業歌手；組建樂隊；傳媒娛樂公司；流行演唱教師；個人工作室個人創作等。職業樂手；組建樂隊；傳媒娛樂公司；酒吧駐唱；專職教師等。 6.指揮專業：樂團指揮。 7.樂器修造專業：樂器生產和銷售企業樂器技術教學與研究、樂器調試、器樂銷售；樂器生產企業和樂器維修部門從事生產和維修工作等。 音樂學專業畢業幹什麽 1、音樂老師，只要認真練琴學習，當個老師不是問題。 2、走藝術家路線，需要金錢與時間去進修、留學、比賽。 3、走明星路線，需要去包裝、炒作、比賽。 4、進藝術團或者樂團。 5、開培訓班或者琴行，當然兩者開壹起也行，需要的不是妳的專業知識，而是考驗妳對市場的敏感度與管理經營的成熟與否。