課堂教學使用黑板也有壹個發生和演進的過程。作為可以重復使用的課堂教學工具的黑板源自學習者個人使用的沙盤和石板。在發明造紙術後，學習者個人使用的書畫工具在我國是毛筆和紙張，在西方是羽毛筆和紙張。但材料比較昂貴而且無法重復使用。於是，沙盤和石板作為自制或廉價的書畫工具依然存在。使用沙盤就是用細樹枝或細木棍在壹個裝有沙子的扁盤中書畫。寫滿了可以將沙子抹平後再次書畫。石板石筆用特殊的石材做成，使用時用石筆在石板上書畫，留下白色的印痕，並且很容易擦去重寫。
很快，學習者個人使用的砂盤和石板讓位給鉛筆和紙張，隨後更有了鋼筆和圓珠筆。鉛筆的書畫是可以擦去的（但次數有限），而鋼筆和圓珠筆的書畫是無法擦除的。用作課堂教學的書畫工具必須滿足“面向師生集體、易於重復使用、而且成本低廉”這樣幾個條件。這就是黑板和粉筆得以發明並推廣應用的技術學、教育學和經濟學基礎。近代以來，黑板加粉筆在傳統校園課堂教學中已經建立起穩固的地位。香港中文大學傳播學教授余也魯曾經指出：傳統學校的大多數教師依然相信：“學習成功與否，主要靠教師，而不是靠教材和手段。
在文字發明以前，人們發現木炭可以作畫，在歐洲的壹些古代巖洞裏可以發現古代的壹些壁畫，畫著這些壁畫的巖壁從傳統意義上講已經可以稱為黑板。但是隨著時代的發展“黑板”這個名詞也在不斷地豐富和完善她自身的內涵，不斷地強化和提升她自身的功能。我們中國黑板批發網通過對行業的仔細研究和全局的深入醞釀，提煉總結出了黑板發展演變史上的五個重要時代：
第壹代是寫字類黑板：選用的是生產生活中最常見的材料制作而成，主要用普通筆支在表面書寫文字為主，如木制黑板、水泥黑板、玻璃黑板和金屬黑板等。
第二代是無塵類黑板：為了適應專業書寫和安全環保的要求，逐漸產生了特制的書寫面板材料，既能好寫好擦又沒有粉塵汙染，如普通白板、專業書寫級白板、絨布告示板、表格畫線板和環保書寫膜等。
第三代是影音類黑板：借助現代科學技術的發展，特別是投影成像類的產品出現，黑板也從簡單的文字書寫演變到具有圖片顯現的功能，並且可以整合音響話筒之類配套產品，圖文結合聲情並茂成為黑板發展史上壹次質的飛躍，比如我們現在常見的亞光投影白板、電動投影白板、投影幕布、復印式電子白板、電子顯示屏、熒光黑板等。
第四代是交互類黑板：圖文結合的黑板往往按著事先設置好的圖文很被動的顯示給聽眾，這又恰恰失去了黑板與身俱來應該有的隨心書寫自由演示的優點。
直到近幾年來電腦技術的不斷應用和廣泛普及，人們終於發明出了壹種劃時代的革命性產品——交互式電子白板，實現了黑板和電腦互通互聯，讓浩瀚無窮的互聯網可以無限地展現在黑板這方寸之間，任由我們隨意點畫暢遊天地，如壓感式電子白板、超聲波電子白板、電磁式電子白板、紅外式電子白板、激光式電子白板等。
第五代是顯像類黑板：這壹代產品主要集中解決了交互式電子白板需要各種外設硬件來配套使用，把成像顯像技術和互聯網絡技術全部集中在了黑板自身身上，從此黑板包容無限其樂無窮，可以淋漓盡致地為人們交流提供最直接最簡單的書寫服務，同時又可以聲色俱全地提供最高效最豐富的圖像服務，如電視型黑板、電腦型黑板、手機型黑板、電紙書、數字標牌等。
首先，主要是為了避免粉塵侵害師生健康，開始改進並使用各類無塵粉筆，但效果不夠理想，於是幹脆開始使用書寫白板。書寫白板用各種材質（木材、金屬、塑料板材等）制作，相應地，使用各類彩色書寫水筆，並使用特制的板擦擦除書畫內容。如今，各國仍有大量書寫白板在使用中，但始終並不普遍，在中小學尤不常見。究其原因，恐怕還是在其 “面向師生集體、易於重復使用、而且成本低廉”方面比不上黑板加粉筆。
及至上世紀末葉，書寫白板開始演進為電子白板。最早，電子白板就是配備了電子裝置的書寫白板，可以將白板上的書畫內容存儲起來並打印出來分發給學生或受眾。後來，又發展為可以將電子白板上的書畫內容存儲在計算機中並進行進壹步的加工處理和傳輸發送（如通過電子郵件）。當然，電子白板也可以作為計算機的投影屏板使用。但此時的電子白板與計算機的相互作用關系始終是單向的：
（ 1 ）電子白板上的書畫內容可以存儲到計算機中並做進壹步的加工處理（可實現從電子白板到計算機的書畫內容單向存儲），但計算機處理結果並不呈現在電子白板上，即電子白板上的書畫內容不會隨著計算機的加工處理而隨之改變（不能實現從計算機到電子白板的書畫內容加工處理的逆向呈現）；（ 2 ）計算機通過投影儀可以將其屏幕內容投影到電子白板上（可實現從計算機到電子白板的屏幕內容單向投影），但在電子白板上無法對投影的計算機屏幕內容做任何加工處理或操作，即此時電子白板僅僅相當與壹塊普通屏板而已（不能實現從電子白板到計算機的屏幕內容加工處理的逆向操作）。
正因為電子白板與計算機之間無法實現雙向交互通信與操作，使得電子白板的應用推廣受到重大限制。在教學實踐中，電子白板的使用還不如書寫白板普遍。
從電子白板發展到交互白板，這是白板發展史上的關鍵的壹步。交互白板實現了白板與計算機之間的雙向交互通信與操作。交互白板既是電子白板、同時又是計算機屏幕。在交互白板上的書畫內容及其加工處理結果均被存儲在計算機中，同時，在交互白板上可以實現對計算機的各種操作，所有對計算機屏幕內容的操作和加工處理的結果都會即時存儲在計算機中和呈現在電子白板上。當然，交互白板自身也經歷了壹個不斷改進和完善的過程，這壹過程至今仍在進展之中而並未結束。
但是，經過 21 世紀初最近數年的技術設計創新和實踐應用改善，如今的交互白板已經基本成型，已經足以替代傳統黑板擔當起基礎教育信息化進程中課堂教學主流技術的重任。