教學設計說明：
謙讓是中華民族的傳統美德，但由於受到當前社會不良因素的影響，壹些孩子缺乏謙讓的美德，做什麽事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動的重點是培養學生樹立謙讓意識，在生活中做到主動謙讓。
教學目的：
對學生進行傳統美德教育，使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德，教育學生做壹個懂得謙讓的好孩子。
教學準備：
收集有關謙讓的小故事。
教學過程：
壹、導入新課
1.教師講故事
在美麗的大森林裏有兩只小山羊，它們同時走到壹座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。
(1)教師講述：
兩只小羊各不相讓，結果怎樣?我們壹起來看壹看。
(2)學生繼續演：
兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。
3.教師提問：
兩只小羊為什麽都掉進河裏了?(它們不懂得謙讓)
4.教師小結：
兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河裏去了。
5.請學生談談看了小羊過橋的事情，妳有什麽想法?
6.如果他們謙讓會有什麽結果?(學生接著表演)
二、講故事：《孔融讓梨》
東漢魯國，有個名叫孔融的`孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，壹個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。
孔融四歲的時候，有壹天，媽媽買來許多梨，壹盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了壹只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融：?盤子裏這麽多的梨，又讓妳先拿，妳為什麽不拿大的，只拿壹個最小的呢?
孔融回答說：?我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。?
爸爸接著問道：?妳弟弟不是比妳還要小嗎?照妳這麽說，他應該拿最小的壹個才對呀?
孔融說：?我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。?
爸爸聽他這麽說，哈哈大笑道：?好孩子，好孩子，妳真是壹個好孩子，以後壹定會很有出息。?
四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎?
三、情境選擇
1.在出教室門的時候，大家都搶著往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎?應該怎麽做?
2。秋遊的時候，壹年級壹班和壹年級二班同坐壹輛車，上車的時候，有的同學搶著上車，上去以後又搶著坐座位，他們這樣做對嗎?應該怎麽做?
3.壹天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明壹下子就用筷子夾了壹個大雞腿給自己，他這樣做對嗎?應該怎麽做?
四.謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神，就應該從身邊壹點壹滴的小事做起，從學會謙虛開始。同學們，希望大家今後處處講禮貌，懂謙讓，做壹名合格的小學生!
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