小學二年級語文《三個和尚》原文
古時候，壹個活潑伶俐的小和尚來到山上的壹座寺廟。他勤快地挑水，缸裏的水滿了，還往菩薩手中的凈瓶裏灌水，凈瓶裏的柳枝生意盎然。不久，來了壹個瘦和尚。他與小和尚在挑水上發生了爭執，誰也不願意吃虧。於是，兩人商量壹起擡水。
後來，又來了壹個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不願意多挑水。沒過兩天，缸裏沒水了，凈瓶裏的柳枝也因為沒有水而開始枯萎了。
壹天夜裏，三個和尚都在打盹兒的時候，壹根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，寺廟起火了。危急之中，三個和尚壹起爭先恐後地挑水滅火。壹場大火很快被撲滅了。
大火過後，三個和尚似乎都明白了些什麽。從此，水缸裏的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶裏的柳枝又亭亭玉立了。
小學二年級語文《三個和尚》知識點
字：缸、灌、瘦、挑、擡、喝、盹、撲、捧詞：勤快、盎然、爭執、願意、商量、枯萎、蠟燭、亭亭玉立、爭先恐後、活潑伶俐
重點句子：
1、古時候，壹個活潑伶俐的小和尚來到山上的壹座寺廟。他勤快地挑水，缸裏的水滿了，還往菩薩手中的凈瓶裏灌水，凈瓶裏的柳枝生意盎然。
2、後來，又來了壹個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不願意多挑水。沒過兩天，缸裏沒水了，凈瓶裏的柳枝也因為沒有水而開始枯萎了。
3、大火過後，三個和尚似乎都明白了些什麽。從此，水缸裏的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶裏的柳枝又亭亭玉立了。
小學二年級語文《三個和尚》教案
設計理念課堂要以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。
教學目標
1、認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個故事講給別人聽。
3、懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。
教學重、難點
認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理。
教學準備
教學課件、生字詞卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
壹、激趣導入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習壹篇故事《三個和尚》。
2、指導讀課題。
（1）認讀生字“尚”。
（2）指名讀課題。
（3）全班齊讀課題。
3、導入新課：三個和尚之間到底發生了什麽故事呢？我們壹起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2、學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3、標出自然段的序號。
4、全班跟老師壹起讀課文。
5、這篇文章講了三個和尚之間的什麽事兒呢？用自己的語言簡要說壹說。
三、質疑、釋疑，自主識字
1、在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家幫助解決吧。
2、這篇課文的生字中，妳覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！
3、出示生字卡片，指名認讀，並給生字找朋友（組詞）。
註意後鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。
4、在小組內認讀生字，並交流識字方法。
5、這麽多生字都認識了，真了不起！相信大家壹定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文
1、學習1~3段。
（1）播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。
（2）看了動畫，妳覺得第壹個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？並聯系課文第1段，理解“生意盎然”。
（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什麽還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）
2、學習第4段。
（1）悲劇終於發生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內容。
（2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎麽做的？默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解“爭先恐後”的意思。
（3）結合圖畫內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協力撲火的情景。
（4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。
（5）猜猜在撲火時和撲滅火後，三個和尚會想些什麽。
3、學習最後壹段。
（1）齊讀最後壹段。思考：三個和尚到底明白了什麽？
（2）三個和尚團結合作的結果怎樣？
（3）和第1段對比，這壹段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個詞語意思相近。
五、細細體會，明白道理
1、播放《三個和尚》歌曲。
2、學了這篇文章後，妳有什麽收獲呢？
3、在日常生活中，妳會怎樣與人合作呢？
六、指導寫字
1、出示要求寫的字，先讀壹讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要註意些什麽。
3、師示範指導，生練寫。註意左窄右寬生字的寫法，以及“喝”字的筆順。
4、引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。
5、作業展示，互相評議。
七、課後延伸
把這個故事講給別人聽。