作為壹位傑出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我精心整理的小班遊戲教案：動物列車，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班遊戲教案：動物列車1活動目標
1、學習用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
3、註意傾聽別人的講話，有良好的傾聽習慣。
活動準備
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。
活動過程
壹、談話交流，導入課題。
出示課件（火車）：聽！什麽聲音？開來了壹列小火車，火車上有許多小動物，妳們猜！會是誰呢？
二、示範講解，學說句式
1、利用課件學習短句。
猜壹猜，誰坐在火車上？小朋友猜對後，出現小動物。
演示介紹第壹列車廂：聽壹聽，小青蛙說什麽？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）
幼兒集體、個別練習。
2.幼兒練習第二列車廂小羊的話。
3.幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小動物開火車”遊戲，鞏固句式。
1.交代遊戲名稱，介紹遊戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。
3、明確遊戲規則：坐上火車前要說壹句好聽的話。
4.師生***同遊戲。
四、遊戲“小朋友開火車”，創編講述內容。
1、幼兒交流討論自己有什麽本領。
要求用：“我是xxxx，我會xxx”進行表述。
2、介紹遊戲名稱。
3、交代遊戲規則：
（1）有三列火車，老師扮火車頭。
（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生***同遊戲。
活動延伸
在區域活動中繼續引導創編並進行遊戲。
小班遊戲教案：動物列車2活動目標：
1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，並用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養他們在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
火車頭胸飾2個、玩具動物列車壹輛
活動過程：
1、設置遊戲情境。
將“動物列車”玩具藏在身後，請幼兒聽壹聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐壹按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代遊戲規則。
先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，妳們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解遊戲規則：
（1）壹人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐。”
（2）火車頭扮演者可選壹人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。
（3）“火車”繼續向前開，每壹位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換壹個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前壹幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，遊戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請壹幼兒起立後，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨後走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴裏發出“嗚—”的聲音，在教室裏開壹圈後，遊戲繼續進行。
活動小結：
喜歡小動物似乎是每壹個孩子的天性，這壹點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小（2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每壹個孩子。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系。孩子們喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的註意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。
我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，註重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。“可愛的小動物”主題活動，從幼兒熟悉並喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、遊戲等各種不同的活動內容，發展幼兒對小動物的探索願望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，並在活動中幫助幼兒增強感受力。在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，這些活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長***同遊戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每壹個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
首先在家長工作方面：和孩子們壹起積極收集有關動物的各種圖片和相關知識，壹起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進行，滿足幼兒各方面的需要，我對活動中可能出現的種種現象做了充分的假設，大大豐富自己的前期知識準備。包括在網上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習性等。
接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術美，進而領悟其情感內涵。 此活動情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”
因此，根據這些原因、特點，我們創設了適合他們的創新活動。
1、改變了傳統的教學方法，充分利用網絡資源，使老師能從煩瑣的前期準備工作中解脫出來，教師的準備工作也依托網絡進行。
2、通過激發幼兒的學習興趣，運用聲像並茂、動靜結合等教學活動進行有趣的遊戲活動，幼兒的註意力高度集中，不僅很快學會了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創編了生動的歌詞。
3、多種感官參與活動。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學壹學、說壹說（嘗試），做壹做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。給幼兒提供表達的機會，引導幼兒通過遊戲形式註意傾聽，大膽表述、表現。並通過語言的激勵機制，給幼兒創造了更大的發展空間，調動了幼兒模仿小動物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀察認識的基礎上讓孩子運用手中的'畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動物可愛的形象描繪出來。
活動啟示：
1、主題內容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利於幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。
2、活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善於發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基於對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意願和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。
3、活動方式應體現探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師要創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還要為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求我們應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳壹跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。
小班遊戲教案：動物列車3活動目標：
1、學習用"我是xxx，坐上火車快快跑"的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前 講話。
3、大膽說 出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。
活動過程：
壹、談話交流，導入課題。
出示課件（火車）：聽！什麽聲音？開來了壹列小火車，火車上有許多小動物，妳們猜！會是誰呢？
二、示範講解，學說句式
1、利用課件學習短句。
猜壹猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想後，出現小動物。
演示介紹第壹列車廂：
聽壹聽，小青蛙說什麽？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎麽說的？
幼兒集體、個別練習。
2。同樣的方式聯系第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。
三、利用"小動物開火車"遊戲，鞏固句式。
1、交代遊戲名稱，介紹遊戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。
3、明確遊戲規則：坐上火車前要說壹句好聽的話。
4、師生***同遊戲。
5、交換頭飾，再次遊戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。