作為壹名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我幫大家整理的小班語言拍手歌教案，歡迎大家分享。
小班語言拍手歌教案1設計意圖
對於孩子來說，養成良好的衛生習慣將會受益終生。《夏季衛生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的壹首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發幼兒學習的興趣，而且易學。活動中從幼兒的生活經驗導入為幼兒記憶兒歌內容構建了很好的支架；並以幼兒自主選擇同伴以拍手遊戲的形式學念兒歌，增強了趣味性，促進了幼兒學習的積極性，體驗了合作遊戲的樂趣。
活動目標
（壹）了解夏季的衛生要求，學習自我照顧。
（二）嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
活動重難點
重點：了解夏季的衛生知識，養成良好的衛生習慣。
難點：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地玩拍手遊戲。
活動準備
（壹）已初步了解夏天的季節特征及衛生常識。
（二）幼兒用書第6冊第24－27頁；（《夏季衛生拍手歌》PPT。）
活動過程
（壹）夏季衛生常識我知道。
1、經驗回憶。
——炎熱的夏天到了，我們要註意哪些衛生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內容。）
2、幼兒自主觀察圖片，並與同伴討論畫面的含義。
——這是醫生阿姨送給我們小朋友的衛生須知，妳能看懂嗎？（教師出示掛圖。）
3、師幼***同理解畫面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語句進行小結。）
（二）夏季衛生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛生要求，老師把醫生的話編成了兒歌。（教師示範朗誦兒歌壹遍。）
2、除了醫生的衛生要求，妳還聽到兒歌裏講了什麽？
（三）拍手遊戲。
1、教師示範拍手遊戲。
——這是壹首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手遊戲。（教師與配班老師壹起邊對拍手，邊念兒歌。）
——妳看到我和×老師是怎麽拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進行分解示範、講解。）
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手遊戲。
——請妳找個好朋友壹起來學壹學吧。（幼兒兩兩合作學習對拍：第壹下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師巡視，帶領個別困難的幼兒遊戲。
4、同伴展示，請能力強的幼兒展示遊戲。
小班語言拍手歌教案2活動目標
1、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
語言遊戲――拍手歌
妳拍壹，我拍壹，打掃衛生要積極。
妳拍二，我拍二，出門上學帶手絹。
妳拍三，我拍三，歡迎大家來參觀。
妳拍四，我拍四，桌子椅子沒汙漬。
妳拍五，我拍五，助人為樂不怕苦。
妳拍六，我拍六，學習生活有節奏。
妳拍七，我拍七，飲食習慣要註意。
妳拍八，我拍八，美化環境多種花。
妳拍九，我拍九，少坐車來常走走。
妳拍十，我拍十，身體健康多結實。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班語言拍手歌教案3活動目標：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的背景圖壹幅
3、學會歌曲《小朋友，想壹想》
活動過程：
壹、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什麽季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的遊戲呢，什麽叫拍手歌？對了，拍手歌就是壹邊拍手，壹邊說兒歌。
二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想壹想，什麽動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
問：小朋友，想壹想，什麽動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想壹想，什麽動物汪汪叫？讓幼兒回答。然後再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）
3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四、自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找壹找藏了什麽小動物，找壹個自己編拍手歌。
幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、遊戲“點兵點將”
以此遊戲請幼兒分別說說自編的兒歌
活動反思：
《拍手歌》是壹首傳統歌謠，更是壹首遊戲兒歌。是壹首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日常活動中幼兒壹邊朗誦兒歌，壹邊玩“拍拍手”的遊戲，既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的視野。為充分調動幼兒學習的積極性，設計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經過處理，新穎生動、感染力強，容易激發幼兒的學習興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。有利於幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。
小班語言拍手歌教案4活動目標:
1、在遊戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、願意和同伴壹起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手遊戲。
活動準備:
各種小圖片；壹張大圖片；漢字數字卡片“壹，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動過程:
壹、導入，激發幼兒活動興趣。
1、師：今天,老師帶來了壹些卡片(出示“壹”到“十”的卡片),妳認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會兒要和小朋友壹起玩遊戲，不過它們想先來考考妳們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐壹出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在幹什麽?(請幼兒用三個字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅幹、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做遊戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>壹遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。
3、逐句提問，熟悉兒歌內容。
教師說前半句，幼兒說後半句。
4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩個“拍手遊戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然後念兒歌的後半句，再表演開飛機打電話、吃餅幹、寫大字、敲大鼓等動作。
五、兩人合作玩遊戲
1、教師和壹幼兒合作，示範拍手做動作
2、現在老師請妳們也去找壹個朋友，和妳的朋友壹起來拍手做遊戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉後再加快速度。)
六、活動延伸
請小朋友回家和爸爸、媽媽壹起來做這個拍手遊戲，還可以和爸爸、媽媽編上壹些其它動作。
小班語言拍手歌教案5活動目標：
1、欣賞理解壹問壹答式的兒歌表現形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發展思維和想象。
3、會用壹問壹答的.形式朗誦歌謠，並能發準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
壹、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們壹起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“妳們知道這些小動物都是什麽特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空遊戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現在老師提問，請妳們猜猜老師說的是什麽動物？”
師：“我拍壹，誰對壹，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知壹問壹答的表現形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
（1）老師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，壹組問，壹組答。
（3）請兩個兩個小朋友結合，壹邊拍手，壹邊說歌謠。
4、發放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現在請打開畫冊18頁，我們壹起將圖中沒有對出的動物畫在方框中。” （幼兒作畫，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽壹起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，並念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，並根據小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
小班語言拍手歌教案6活動目標：
1、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
2、體驗拍手遊戲的樂趣，進壹步了解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗，激發幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：知道濟南的著名景點。
難點：體驗拍手遊戲的樂趣。
活動準備：
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程：
壹、出示圖片，說說濟南的著名景點知道濟南是壹座美麗的城市。 1、逐壹出示圖片，讓幼兒說說這是什麽地方？
2、教師介紹濟南。
（1）濟南是山東省省會，國家歷史文化名城之壹。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。
（2）濟南的著名景點：結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結：這些都是濟南的著名景點。
4、妳覺得我們的家鄉美麗嗎？我們應該熱愛自己的家鄉。
二、交待內容，引起幼兒的興趣
1、什麽叫拍手歌？對了，拍手歌就是壹邊拍手，壹邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉，好嗎？
三、學習兒歌 。
（1）觀看課件《拍手歌》——“學習”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內容。
（2）觀看課件《拍手歌》—— “學習”—— “分段學習”。教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念兒歌。重點讀準兒歌中那些發音較難的字，如： “二”（èr）、 “扇”（shàn）、 “三”（sān）、 “山”（shān）、 “四”（sì）、 “刺（cì）”、 “樹”（shù） 、“十”（shí）、 “事”（shì）等。
（3）老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽，我們壹起來看著屏幕跟著念壹遍兒歌吧。”
（4）老師念每段的頭兩句，幼兒念後兩句。
（5）幼兒分成兩組，壹組念每段的頭兩句，另壹組念後兩句。
（6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發他們創編兒歌。
四、介紹遊戲規則，講解遊戲要求。
五、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做拍手遊戲，增強學習兒歌的興趣。 遊戲：拍拍手。
播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小夥伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的遊戲。
小結與延伸
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這壹點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩遊戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗遊戲兒歌的趣味性。遊戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動後，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的遊戲中發展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌遊戲的。鼓勵孩子們更充分地感受遊戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種遊戲兒歌的興趣就會更濃厚。